第一部分 专题提升练(10)（Word练习）-【优化指导】2023高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（新教材）

专题提升练(10)　 (时间：35分钟，总分：36分) 一、阅读下面这首诗，完成1～2题。(9分) 送裴判官自贼中再归河阳幕府① 岑　参 东郊未解围，忠义似君稀。 误落胡尘里，能持汉节归。 卷帘山对酒，上马雪沾衣。 却向嫖姚②幕，翩翩去若飞。 [注]　①安史之乱期间，裴判官落入叛军手中，逃出后，欲重归河阳幕府。②嫖姚：汉代名将霍去病曾任嫖姚校尉。 1．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．本诗从国难起笔，感慨局势艰危，而朝中却罕有忠义报国如裴判官之辈。 B．“胡尘”借指叛军，此处“误落胡尘里”是说裴判官不幸落入叛军手中。 C．用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官主动请缨出使，深入敌营不辱使命。 D．全诗充满了对守节不移、忠义报国之人的赞美之情，读来慷慨豪壮，感奋人心。 C　解析：本题考查学生对诗词综合赏析的能力。C项，“用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官主动请缨出使，深入敌营不辱使命”错误，应是用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官像苏武一样，坚守气节，矢志不降。 ★2.(考查意境特点)本诗颈联描绘了怎样的画面？请结合全诗简要分析这样写的用意。(6分) 答案：(1)颈联描写了裴判官行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，分别时不顾风雪，策马奔驰的画面。 (2)这样写渲染了裴判官出行时环境的恶劣，突出了裴判官归心迫切，急于重返前线杀贼的爱国者的形象。 解析：本题考查鉴赏诗歌的景物形象。第一步：审清题干要求。解答此题要审清题干要求，确定答题步骤。第二步，找景物组画面。找出诗中的景物，概括景物的特点。第三步：析特点设意境。描摹诗歌图景，点明景物所营造的氛围特点。第四步，析情感寻意图。颈联“卷帘山对酒，上马雪沾衣”写了诗人与裴判官卷帘望山，举杯对饮，上马时激起的雪花打到衣服上。“雪沾衣”渲染了裴判官出行时环境的恶劣；结合尾联“却向嫖姚幕，翩翩去若飞”可知，突出了裴判官归心迫切，急于重返前线杀贼的爱国者的形象。 二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。(9分) 除夜对酒赠少章① 陈师道 岁晚身何托，灯前客未空②。 半生忧患里，一梦有无中。 发短愁催白，颜衰酒借红。 我歌君起舞，潦倒略相同。 [注]　①少章：秦觏，字少章，与诗人交往颇密。②未空：事业、生活没有落空，即言“有了着落”。 3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　) A．除夕之夜，本该合家团聚，但诗人却“身何托”，首句抑郁不平之情劈空而来。 B．首联，诗人“身何托”和客人事业生活“未空”构成鲜明对比，极写客人的踌躇满志。 C．第四句的意思是：梦中，抱负有地方施展，理想有可能实现；而现实中却一无所有。 D．颈联对仗工整，写愁催白发、酒助红颜，形象表达了诗人愁情之深、内心之苦。 B　解析：B项，“极写客人的踌躇满志”错，应是运用对比，突出了诗人内心的抑郁不平与愁苦。 ★4.(分析人物形象)诗歌中塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。(6分) 答案：①生活凄苦，事业无成。诗人无所依托，虽有抱负，却无从实现，半生忧患，内心愁苦。②执着追求理想，虽遭挫折仍保持乐观精神。诗人做梦也希望能够一展平生抱负，虽然处境困厄，但仍然用歌声来排遣满腹愁绪。 解析：解答本题要根据诗人的经历、现状、思想追求，还有诗中关键字综合分析。从表现手法上看，诗中使用了对比，客人的形象和诗人形成鲜明对比，答题时要注意分析。 三、(2022·山东威海二模)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。(9分) 郡内书情献裴侍中留守① 刘禹锡 功成频献乞身章，摆落襄阳镇洛阳。 万乘旌旗分一半，八方风雨会中央。 兵符今奉黄公略，书殿曾随翠凤翔②。 心寄华亭一双鹤，日陪高步绕池塘③。 [注]　①裴侍中，指裴度(765—839)，834年充任东都(洛阳)留守，此为闲职。②黄公略，即黄石公兵法。书殿，指集贤殿书院，裴度曾在此任大学士，刘禹锡任学士。③据记载，洛阳有双鹤，为裴度旧时所养。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联侧重叙述裴度的为官经历，交代他屡次上书请求为官，却因功高倨傲被调职。 B．颔联写裴度政治地位高，声望显赫，文人学士如同八方风雨聚会般汇集到他周围。 C．颈联巧妙赞颂了裴度既深谙兵法，又有在书院为官期间引领同僚发展的卓越才华。 D．作为寄赠诗，全诗融合了叙事、抒情等表达方式，语言豪劲有力，情感真挚动人。 A　解析：A.“请求为官”“功高倨傲”错误，“乞身”是请求辞职之意。 ★6.(考查事物形象)请分析“双鹤”这一意象在表情达意方面的作用。(6分) 答案：寄情于鹤，诗人希望朋友与双鹤相伴，享受在池塘边上高视阔步的悠闲时光。委婉劝慰朋友(在经历了人生辉煌之后)能够放平心态，安闲度日，表达了对朋友的关切之情。以双鹤暗喻裴度的君子之风，表达诗人对朋友清雅孤洁的赞美之情。 解析：本题考查学生鉴赏