第十五讲 课标古诗词曲40首分类鉴赏（二）-2023年中考语文诗歌鉴赏考点解读+真题回放+闯关检测

第十五讲 课标古诗词曲40首分类鉴赏 第三类 忧国忧民 忧国忧民，对国家民族前途命运的担忧。如唐杜甫《登岳阳楼》，又如杜甫《阁夜》：岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 第8首　泊秦淮 [唐]杜牧 教材出处：统编七下课外古诗词诵读(P162) 原文呈现 赏析 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家 内容：首句写秦淮河美丽的夜景。“夜泊秦淮”为上一句的写景交代时间、地点；“近酒家”三字为下文“商女”的出场做铺垫。两个“笼”字将“烟”“水”“月”“沙”四种景物和谐地融为一体，运用互文的修辞手法，勾勒出秦淮河两岸朦胧的景象，营造出一种凄清的氛围。 商女①不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花②。 写作手法：侧面描写，借古讽今。这两句诗看似在批评歌女不知亡国之恨，实际上是批评那些沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者。 情感：“犹”字将历史、现实和想象中的未来联系起来，暗示晚唐统治者正重蹈覆辙，走向亡国，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。 主旨：全诗情景交融，借陈后主的荒淫误国讽喻晚唐统治者，含蓄委婉地表达了诗人对前事的深刻思考及对国家命运的深切关怀和无限忧虑。 课下重点注释：①商女：歌女。②后庭花：曲名，《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。 第9首　春望 [唐]杜甫 教材出处：统编八上第24课(P136) 原文呈现 赏析 国破山河在， 城春草木深。 内容、情感：写望中所见。国都沦陷，残破不堪，虽然山河依旧，然而眼前乱草丛生。虽是写景，却也痛彻地传达了诗人忧国伤时的感情。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 写作手法：融情于景，将对国家败亡的悲痛融于景物描写之中，甚至让花、鸟都沾染了悲伤的情绪，表现了诗人忧伤国事之思与离别之情。 烽火①连三月， 家书抵万金 修辞：运用夸张的修辞手法，用“抵万金”来形容家书的珍贵，写出了因战事而使消息隔绝，久盼音信不至时的迫切心情，表达了诗人对亲人强烈的思念之情。 白头搔更短， 浑②欲不胜③簪。 内容：“白头”因愁所致，“搔”白头是诗人排解忧愁时的动作，是细节描写，是诗人心中愁苦的外在表现，“更短”可见愁的程度之深，反映了诗人内心的痛苦和哀怨。 主旨：全诗围绕“望”字展开，借对春城破败的感叹，写思念亲人的离情，融情于景，表达了诗人忧国、伤时、思家、悲己的感情，充分体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格。 课下重点注释：①烽火：古时边防报警的烟火。这里借指战事。②浑：简直。③胜：能够承受、禁得起。 第10首　茅屋为秋风所破歌 [唐]杜甫 教材出处：统编八下第24课(P124) 原文呈现 赏析 八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥①长林梢， 下者飘转沉塘坳②。 内容：以描述开篇，用写实的手法，以“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”等动词写出了秋风的威力，衬托出诗人焦灼、苦痛的心情。 南村群童欺我老无力， 忍③能④对面为盗贼。 内容：面对顽童的“趁风打劫”，诗人如实地写出了自己的失态，反映了贫困的现状，为后文的悲惨遭遇埋下伏笔。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 内容：写诗人面对顽童抢走茅草，但又无力追赶时气喘吁吁、悲叹不已的情形以及屋破难修的无奈心情。 俄顷⑤风定云墨色， 秋天漠漠⑥向⑦昏黑。 内容：写风定云起、天色昏暗的情景，渲染出暗淡愁惨的氛围，不言大雨，而大雨迫至，给人以压抑之感。 布衾⑧多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱⑨少睡眠， 长夜沾湿何由⑩彻⑪！ 内容：写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出一个“寒”字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦不堪言。 修辞：“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，形象地写出了秋雨的细密连绵，从侧面表现了诗人凄苦的生活。 安得广厦千万间 大庇天下寒士⑫俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀⑬见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 内容：写广厦大庇寒士的人生理想，表露出诗人不顾己身，“大庇天下寒士”的广阔无私的胸怀。这是从个人生活的苦难中迸发出的强有力的呼喊。 写作手法、情感：直抒胸臆，体现了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 主旨：诗人通过描写自己的悲惨遭遇和困苦凄凉的生活，反映了安史之乱下老百姓的苦难生活，表达了其忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀，体现出博大宽广的胸襟。 课下重点注释：①罥(juàn)：挂结。②坳：水势低的地方。③忍：狠心。④能：如此、这样。⑤俄顷：一会儿。⑥漠漠：阴沉迷蒙的样子。⑦向：接近。⑧衾(qīn)：被子。⑨丧乱：战乱，指安史之乱。⑩何