第八讲 内容理解题-2023年中考语文诗歌鉴赏考点解读+真题回放+闯关检测

第八讲 内容理解题 题型阐述 分析诗歌内容就是能借助注释和工具书理解诗歌基本内容。诗歌内容主要包括：①诗歌的景物；②诗歌叙事的内容；③诗人的形象；④诗歌表达的思想情感。这类题目常见的提问方式是“诗歌写了什么内容”“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎样的形象”“为什么……，原因是……”等。 赏析古诗词，内容理解是前提和基础。只有先弄懂诗词所写的基本内容，才能进而想象其画面，体味其情感，感知其形象，领悟其主旨，才能进一步踏入审美的妙境。 内容理解，就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解做简单的推断、概括、分析、探究等。 内容理解，先要扫清字词障碍，这是第一关。中考古诗词考查，虽然一般不会像文言文那样直接考字词释义，但题目里其实暗含这样的要求。·如“说说杜甫《春望》中的‘望’字包含哪些含义”。答题时，可先推想词典里“望”的义项，应该有四项：（1）向远处看，如眺望；（2）心中所愿，如盼望、期望；（3）拜访，如看望、探望；（4）有名的，人所敬仰的，如望族、声望。 精题回放 例1（2020·陕西）《关雎》一诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。 解析：题干考查女子为何让君子“寤寐思服”，实质上考查的是诗中女子的形象。“窈窕”意思是文静美好的样子，“淑女”指善良美好的女子，“窈窕淑女”表现了女子的文静、美好；“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”表现了女子的勤劳和劳作时姿态的优美；又因为“寤寐求之，求之不得”是写希望得到女子，却求而不得的迫切心理。所以，君子才会“寤寐思服”。 例2（2020·辽宁营口）从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点？（原诗为王驾《社日》：鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。） 解析：本题考查对诗歌内容的理解，要求从诗歌的前两句，判断当地农村生活的特点。解答时要先审读前两句。前两句从村居风光写起：鹅鸭成群，鱼虾满塘，一派山明水秀的南方农村风光；田里庄稼长得很好，可见当地农村丰收在望，人们生活比较富足。“半掩扉”三字告诉读者，村民都不在家，门儿都半掩着。“半掩”而不上锁，可见环境的太平安宁。由此分析即可。 参考答案：例1：她文静、美好，善良；劳作姿态优美。  例2：富足（或丰衣足食、物阜民丰等）；太平安宁（或民风淳厚等）。 解题方略 内容理解题，考查的是对诗歌内容的把握、诗歌形象的分析和诗歌情感的理解，考查的是整体感知和分析探究能力。解答这类题目，可以采取三个步骤。 第一步，抓外围。即重视诗词外围信息（除去诗句以外的信息），包含标题、前序后注、题干的暗示、作者简介、写作背景等。如例2，标题“社日”描绘的是农村传统节日，展现的是农村丰衣足食的美好图景。 第二步，析意象。诗言志传情，而“志”和“情”的载体就是意象，理解意象，也是理解诗歌的一把金钥匙。解答时可直接理解意象的内涵，也可以抓住意象附带的修饰限制成分来判断。如例2，稻粱“肥”、“半掩”扉、“醉”人归，借助修饰语便可推断农村生活富足、太平。 第三步，看尾句。即在抓外围和析意象的同时还要去看诗歌最后一两句。古人写诗时往往在尾句卒章显志，直抒胸臆。有的诗人在诗的前半部分用反衬手法来表情达意，直到最后一两句才直抒胸臆，点明主旨。所以，若想准确把握诗歌的思想内容，可以借助尾句来辨析。仍以例2为例，尾句“家家扶得醉人归”，“家家”“醉人”，可见民情富足，由此可判断诗歌写的是农村物阜民丰的情景。 解答内容理解题，需注意以下两点： 内容理解：分点回答、语言简洁、提炼概括。 形象分析：总体特征+结合具体诗句分析特征。 闯关检测 【2022黑龙江绥化市】 1．赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荆门送别》，按要求回答问题。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 a.海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 b.仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）下列对古诗的理解无误的一项是（ ） A.《送杜少府之而州》一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。 B.《送杜少府之在蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。 C.《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。 D.《渡荆门送别》颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。 （2）两首诗中画出的两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。 答：