路灯伴我行第二课时（教案）全国通用五年级下册综合实践活动

活动二 路灯伴我行(第二课时)教案 【 教学目标 】 一、知识和技能 1、仔细观察身边不同类型的路灯,并从外观、材料、功能、地点等因素进行具体的分析。 2、能多角度思考问题,寻找现有路灯存在的缺陷,并提出改进的方案。 二、过程和方法 1、能仔细观察路灯,增强对资料的收集、整理、分析、交流的能力。 2、运用所学的相关知识对路灯进行改进设计。 三、情感和态度 1、培养学生创意思考的能力,增强对身边事物、对他人、对社会的关爱。 2、让学生在交流中分享收获,体验成功的快乐。 【 教学重点 】 考察生活中的路灯,并从不同角度进行分析,找出存在的缺陷,并提出改进方案。 【 教学难点 】 能从实际需要出发,对原有路灯进行改进。 【 教学准备 】 PPT,学生收集的路灯照片。 【 教学过程 】 一、复习梳理,激发兴趣。 T:同学们,我们在上一节课看了各种各样的路灯。(PPT:各种各样的路灯) 还了解了路灯是由哪些部件组成的。现在就让我们一起来回忆一下路灯设计需要考虑哪些方面吧。谁先来? S1:路灯设计应该考虑外观造型,因为路灯夜晚时起到照明作用,而在白天则起到了美化环境的作用,大家都喜欢看到造型新颖的路灯。 T:非常好。路灯设计要考虑到外观方面。(板书:外观) S2:路灯设计应该考虑到材料问题。因为如果用了不好的材料,那路灯很快就会损坏,或者生锈,应该要用价廉但是又很牢固的材料。如果用节能型材料就更好了,那样,对环境也是一种保护。 T:真棒!材料也是路灯设计中重要的因素。(板书:材料) S3:路灯设计还应该考虑功能。白天路灯是起到装饰环境的作用,夜晚则是照明的作用,有的路灯还有智能化的功能,所以功能也非常的重要。 T:说的真好。路灯的功能也是非常重要的。(板书:功能) S4:路灯设计一定要和周围的环境相匹配,风格要统一。如果高速公路上的路灯放到小区里,那就不太好了。不同的地点对路灯的要求也是不一样的。 T:你说的对,不同的地点对路灯的要求都是不一样的,所以地点也非常重要。(板书:地点) 二、观察分析,汇报交流 1. T:同学们说的都很好,我们应该要从多角度来考虑路灯的设计。老师在上一节课还布置了探究小作业。(出示PPT:探究小作业) (探究小作业要求:1. 以小队为单位挑选一个地点仔细观察路灯,并以照片的形式记录下来。2. 仔细研究你拍摄的路灯照片,根据路灯设计的因素来分析优缺点。3. 能用图配合文字的形式记录。) T:哪位同学愿意上来和大家分享你的探究小作业?(请3-4位同学) (学生在交流时,教师有互动问答,强化“优点”和“缺点”。) 2. T:同学们的探究作业完成的非常棒。你们不仅仔细观察了路灯,还能从路灯设计的角度出发进行了仔细的分析,找出了每个路灯的优点和缺点。(板书:优点、缺点) T:这些都体现了你们的观察能力和分析能力有了很大的进步。(板书:观察、分析) 三、改进设计,组内交流评价 1. T:同学们既然已经对收集到的路灯照片进行了仔细分析,也发现了优点和缺点,那接下来你们有些什么想法? S:我们应该对这些路灯进行改进设计。 T:说的非常好,可以进行改进设计。(板书:设计) 那怎么改进呢?(手指黑板上的优点缺点)对于优点应该怎么办?缺点呢? S:我们对于优点应该保留或进一步的完善,而针对缺点做出改进。 T:你的想法非常好。我们改进设计就是对于优点,应该保留或进一步的完善,而对于缺点,我们要加以改进。请同学们思考一下你们的改进方案,并用图文的形式记录在这张学习单上,好吗?开始。(PPT:学习单) S:进行改进设计。(PPT:背景音乐) 2. T:好,停。同学们已经完成好自己的改进设计了,接下来请同学们在小队内进行交流评价,并选出一名代表上来交流。开始。 S:组内交流评价。 四、代表上台交流。 1. T:好,停。同学们交流的非常热烈。现在我们请代表上台交流设计的想法。谁先来? (请3-4位同学) S上台交流。 2. T:同学们,听了他的设计,你们有什么看法?你们觉得他的设计合理吗? 其余学生进行评价。 五.总结。 T:非常好,同学们都能针对路灯的缺点进行改进设计,而其他同学的评价及意见,相信也给大家带来了一些新的思路和想法。那么我们今天回家的探究小作业就是思考他人的意见,回家进行第二次改进设计,当然在改进的时候,还是得—— S:改进缺点,保留完善优点。 T:说的真好。我们下节课继续交流。 下课! 板书: 路灯伴我行 外观 观察 保留完善优点 材料 改进缺点 分析 功能 设计 地点 学习单: 我的设计: 我的意图: 学科网(北京)股份有限公司 $