第二单元 习作：写读后感-2022-2023学年五年级下册语文【新解新教材】配套课件PPT (部编版)

第一课时 第二课时 习作：写读后感 五年级下 第一课时 你特别喜欢其中的哪些人物或故事?请你说说原因或谈谈感受。 品读提示 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 寻找感受点 书名： 作者： 印象最深的场景： 印象最深的情节： 印象最深的人物： 我的感受及原因： 示例 《夏洛的网》真正的友谊至死不变 《红岩》革命者坚强不屈的精神 《中国民间故事》很多有趣的故事 《西游记》孙悟空斩妖除魔的决心 《坚定的小锡兵》不屈不挠的精神 《呼兰河传》浓浓的亲情 写什么 结合原作 梳理明晰 1.梳理内容。围绕“感受点”,从文中找出让你产生这种感受的内容。 2.修改调整。写读后感要建立在作品的基础上,可以概述或引用一些内容,但“引”要有针对性,要围绕“感受点”展开。 3.集体交流。 第二课时 借点拨，感悟写法 ◎抒发感受。读后感应当以“感”为主，以“叙”为辅。 ◎联系实际。可以是通过原文中的人和事联想到现实中的所见所闻,也可以是其他的名人故事等。 ◎建立联结。学生根据自己的“感受点”,尝试联系生活实例或其他材料。 引 ——以简洁的语言概括作品的主要内容,重点介绍感受深刻的内容,以此作为全文的引子，明确自己的“感受点”。 感 ——围绕“感受点”,真实、具体地抒发自己的感受,完成由“读”到“感”的过渡。 联 ——联系所见所闻,或自身的生活经历，或其他的名人故事等,进一步突出“感”。 示例一 《草船借箭》讲的是周瑜妒忌诸葛亮，想置他于死地。于是他以军中缺箭为由，让诸葛亮十日之内造好十万支箭。诸葛亮胸有成竹地说三天之内就能造好十万支箭，并在第三天趁大雾天用草船向曹操“借”了十万支箭，挫败了周瑜的阴谋。 示例二 《草船借箭》讲的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操“借”箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。 这个故事中,诸葛亮之所以能成功,关键在于他的神机妙算。这第一“算”,是算到何时有雾。只有大雾漫天之时,船才可以靠近曹军水寨。诸葛亮与周瑜约定是三天交箭,而不是一天、两天或四天、五天,是因为他观察天象,算出了第三天必会起雾,而长江之中雾会更大,即使距离很近,也会看不清对方。第二“算”,是算到鲁肃不会把自己的计谋告诉周瑜,而会私自拨快船和军士给自己。诸葛亮深知鲁肃忠厚,因此放心大胆地把自己的计谋告诉了他。试想一下,如果诸葛亮的计谋提前被周瑜知道,妒忌心强的周瑜定会出手阻挠。第三“算”,是算到曹操不敢出兵。诸葛亮利用了曹操多疑的性格,知道雾大时曹操不会贸然出兵,而是会射箭试探敌人虚实,这样箭就会“不请自来”。 感想示例一 抓住了诸葛亮神机妙算这一特点，具体分析了诸葛亮的三次妙算。 感想示例二 当读到“诸葛亮说‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’”的时候，我想：诸葛亮是怎么回事？明知道是个圈套，怎么还答应周瑜呢？ 当读到“诸葛亮说‘你借给我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天保管有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了’”的时候，我想：要这些东西干什么？鲁肃会不会向周瑜通风报信？ 引用过于详细，感想不够深刻。 美文赏析 “诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。”一提到诸葛亮,一个头戴纶巾、身披鹤氅、貌若神人的形象便出现在我们脑海中。《三国演义》中,关于诸葛亮的故事有很多,比如“火烧新野”“草船借船”“七擒孟获”“空城计”等。 其中“草船借箭”是一个非常有名的故事,这个故事突出体现了诸葛亮的神机妙算。 ① 《草船借箭》讲的是周瑜妒忌诸葛亮,想置他于死地。于是他以军中缺箭为由,让诸葛亮十日之内造好十万支箭。诸葛亮胸有成竹地说三天之内就能造好十万支箭,并在第三天趁大雾天用草船向曹操“借”了十万支箭,挫败了周瑜的阴谋。 ② 这个故事中,诸葛亮之所以能成功,关键在于他的神机妙算。这第一“算”,是算到何时有雾。只有大雾漫天之时,船才可以靠近曹军水寨。 诸葛亮与周瑜约定三天交箭,是因为他观察天象,算出了第三天必会起雾,而长江之中雾会更大,即使距离很近,也会看不清对方。第二“算”,是算到鲁肃不会把自己的计谋告诉周瑜,而会私自拨快船和军士给自己。诸葛亮深知鲁肃忠厚,因此放心大胆地把自己的计谋