《庖丁解牛》课件42张 2021—2022学年统编版高中语文必修下册

《庄子·养生主 》 庖 丁 解 牛 目标领航 学习目标 1．了解庄子其人及其主要思想。 2．掌握重要的实词、虚词及特殊句式等文言知识点。 3．赏析文中生动细致的描写和富有表现力的语言。 学习重难点 1．理解庄子寓言的本意。 2．对本文中“庄子之道”的理解，分析说理的思路。 作者 庄子，名周，字子休，约生于公元前369年，死于公元前286年。为战国时期宋国蒙（今河南商丘附近）人，为战国时期道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄学派”。曾经做过漆园吏。他可能生于没落贵族家庭，生活贫苦，学问渊博，善于辩论。 富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用奇譬 诡喻来说明道理。 《庄 子》 庄 子 名 ， 时期 国人，著名的思想 家， 家学派的重要代表，与 并称为 “ ”。 周 战国 宋 道 老子 老庄 背景 庄子生活在战国中期，这时是一段非常激烈的社会转型时期，中国社会经历了一次“高岸为谷，深谷为陵”的沧桑巨变，社会动乱，民不聊生，身处乱世的人们对人生、对前途充满了迷茫。庄子针对人在残酷现实中不能任其本性无拘无束生活、面临无情摧残难以尽享天年的现实，被迫随时随地悚然惊心地谨慎藏锋，适时顺应，无求远害，想在复杂斗争的骨节缝中寻找一个空隙，把它作为保全生命的安乐窝，以便在这乱世中游刃有余地活下去。这篇寓言体现的就是这种心境。庄子和孟子二人是属于同一历史时代的名人，可是在这个乱世，两人走出了截然不同的步伐。 基础知识 1．重要读音  庖（páo）丁 踦（yǐ） 肯綮（qìnɡ） 莫不中音（zhònɡ） 怵然为戒（chù） 踌躇（chóuChú） 批大郤（xì） 大軱 （gū） 良庖岁更刀（ɡēnɡ） 发于硎（xínɡ） 有条不紊（wěn） 砉然向然（huā xiǎnɡ） 　　 解 题： 庖：厨师。 丁：厨师的名字。 解牛：剖开、分割。分解牛的肢体。 庖丁解牛：一个叫丁的厨师分解牛的肢体。 第一部分（首段）： 描写庖丁解牛的一个场面，突出庖丁的技术高超。 第二部分（第2、3段）： 写庖丁技术之所以高超的原因。 第三部分（末段）： 从故事引出养生之道。 研读课文 通假字 “向” “盖” “善” 词类活用 “良庖岁更刀，族庖月更刀”　 　　　 判断句 宾语前置 介词结构后置 特殊句式： “臣之所好者，道也。” “技经肯綮之未尝” “是以十九年而刀刃若新发于硎”　 基础积累 古今异义：　 天理 固然 虽然 古：自然结构　　 今：常指天然的道理 古：本来的结构　　 今：a.表示承认某一个事实，引起下文转折 b.表示承认甲事实，也不否认乙事实 古：虽然如此，尽管那样　　 今：常用作表示转折关系的连词 “依乎天理” “因其固然” “虽然，每至于族” 基础积累 游刃有余： 目无全牛： 踌躇满志： 切中肯綮： 比喻技术熟练高超，做事轻而易举。 指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。 文中是悠然自得，心满意足的意思。 现在指对自己取得的成就洋洋得意的样子。 正好切中事情的关键。 成语积累 翻译 庖páo丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦yǐ，砉huā然向（=响）然，奏刀騞huō然，莫不中zhòng音。合于《桑林》之舞，乃中zhòng《经首》之会。 文惠君日：“嘻，善哉！技盖（=盍）至此乎？” 丁厨师给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时发出豁豁的声音，没有不合音律的。合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。 梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么会高超到这种程度啊？” 阅读1—2节，思考问题： 1.划出文中描写解牛场面的句子？庖丁解牛给我 们什么样的一种感受？ 视觉：动作：手触 肩倚 足履 膝踦(舞蹈化) 听觉：响声：砉、騞；——莫不中音(音乐化) 2.作者为什么要强调它符合《桑林》的舞蹈， 又合乎《经首》的节奏？ 为了突出庖丁解牛技艺的高超，看庖丁解牛 是一种艺术的享受。 翻译 庖丁释刀对曰：“臣之所好hà0者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 丁厨师放下刀回答说：“我所爱好的，是（事物的）规律，（已经）超过（一般的）技术了。开始我解剖牛的时候，眼