Module 4 Unit 1 This is my head（教案）外研版（一起）英语一年级下册

教学设计-集体备课 课题名称 M4U1 This is my head. 页码 P20-22 /共 2 课时 第 1 课时 集体备课 成 员 课 型 新授/练习/复习 新授 授课教师 授课班级 授课时间 教学目标 1. 能听懂会说并认读单词head, face, nose , mouth ,ear ,eye, hand, body. 2. 能在实际情境中运用This is my…说出自己身体部位的名称。 教学手段 情景教学法，游戏教学法 教具准备 PPT, 电子书 教学重难点 1.重点：能听懂会说并认读单词head, face, nose , mouth ,ear ,eye，body ,hand. 2.难点: 能在实际情境中运用This is my…说出自己身体部位的名称。 教学思路 主要教学环节流程及时间分配 主要环节流程 时间分配 Step 1 Warm up Step 2 Presentation Step 3 Practice Step4 Consolidation 5分钟 15分钟 15分钟 5分钟 教 学 过 程 修改意见 Step 1 Warm up 1.Greeting 2. Sing a song. A little finger (了解身体部位及相关指令） 3. Revision a. Review the sentences about “Point to…”. Step 2 Presentation 1. Play a game. 通过图片动作让学生感知“touch”的含义。 2. Let’s guess. 通过提问复习He’s /He is 句型 3. Let’s find. a. What's the panda missing? 学习新词head，通过动作touch…/point to…加强新词学习。 b. 同样方式学习ear, eye, nose, mouth 穿插练习巩固新词。 c.通过回顾新词，引出face的学习。此时教师可以准备小贴纸，与学生互动Where’s the sticker? 进行五官的词汇操练。 d. 结合肢体语言进行新词hand, body的学习。 Step 3 Practice 1.看图说出不同部位的英文，认读不同部位的单词。进行图片和单词匹配练习。 Step4 Consolidation 1. 结合动作用句型This is my… 回顾本课时的新词，加强易混淆词的练习。 见解与困惑 作业布置 1. 用句型This is my…说出自己的身体部位。 板书设计 M4U1 This is my head. This is my/ your 课后反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $