内容正文:
明学练优同步作业课件气
作文指导二
写读后感
五年级语文下册(金版)
优翼
服务家
做一个“打不败”的强者
读《老人与海》有感
江苏省南京市郁林吴
指导老师:李浩
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”一本富含哲理的书能启迪我
写作指导
们的思想。读完《老人与海》这本书,我懂得了面对困境时要做一个“打不
引用名言式开
败”的强者。∥书名和主题
头:用高尔基的名言引
出文章表达的主题。
这本书的作者是美国作家海明威,书中讲述了名叫圣地亚哥的老渔夫独
自出海捕鱼,历尽挫折,却没有被困难打败的故事。∥概括书的内容
圣地亚哥的身上有一种“打不败”的精神,而这种精神不正是我们在面
对困难时最需要的理想精神吗?“人不是为打败而生的,一个人可以被毁巧用反问句:用
反问的语气强烈地表
灭,但不能被打败。”圣地亚哥用行动在演绎这句誓言,用生命在捍卫这句明“打不败”的精神正
誓言!这句话也被我铭记在心,践行在生活里。是我们所需要的,更
好地凸显了主题。
有一次,我报名参加学校运动会的长跑项目,为了加强训练,我每次都
在集训后再单独留下来加跑。本以为自己一定可以在比赛中拔得头筹,没
联系实际:小作
想到比赛前我却不小心摔伤了膝盖。大家都劝我放弃,可是我怎能轻易向者用自己受伤后仍
困难低头呢?即使无法获得冠军,我也要在比赛中跑完全程。由于我的坚⋮坚持参加比赛的事
例,说明自己从书中
持,那次比赛我获得了第四名。跑到终点的那一刻,我明白了做任何事一明白的道理,体会深
定要懂得坚持,不能被困难打败。∥_联系生活感悟刻,真实自然。
优翼
小说的最后,老人再次扬帆起航。我合上书,更坚定了一个信念:我也
要做一个“打不败”的强者,面对困难,勇往直前。∥表明决心
,点明主题式结
、
尾:总结文章内容,点
:明主题,升华主旨。
优翼
天时不如地利,地利不如人和
读《赤壁之战》有感
浙江省温州市白伊靖◆指导老师:陈汪琴
我国四大古典名著之一《三国演义》讲述了从东汉末年黄巾军之乱到魏、
写作指导
蜀、吴三国鼎立,最后到西晋统一百年间的风云变幻的故事,故事中大大小小
开门见山式开
头:开篇直接点明所
的战役数之不尽,而让我印象最深刻的是赤壁之战。∥介绍书的内容
读书中自己印象最深
:的故事,清晰直接。
赤壁之战中,孙权,刘备联手,周瑜和黄盖演了一场苦肉计,黄盖诈降于曹
操。打仗之时,曹操的士兵不识水性,晕船呕吐。曹操毫无同情之心,逼迫士兵
们必须坚持作战。黄盖假意带着“粮船”投降,临近曹营时放火烧船,让着火的详略得当:简要
船向曹营冲去。夜间的东风一吹,火势渐旺﹐最后曹军大败而去。“天时不如「概述“赤壁之战”这一
故事的内容,所占篇
地利,地利不如人和。”所谓人和,就是大家要团结一致、齐心协力。赤壁之战,幅较小,读后感的内
曹操之所以战败,失去了军心也是重要原因之一啊!/领悟道理容安排得比较合理。
优翼
用兵作战需要“人和”,在学校参加集体活动也需要“人心齐”。有一:
次,我作为组长负责黑板报时,把策划主题、选择文章和绘画这些较难的任
务分配给了组员,而只给自己安排了一些类似检查错别字这样的轻松的任
务,我也不愿听取组员的意见,一直强势地给他们作计划。结果过了两天,
黑板上空空如也,大家还纷纷向老师提议换掉我这个组长。
老师和我进行了一番谈话后,我深深地体会到领导者失去人心是一件
联系实际:通过
描写自己办黑板报
多么可怕的事。这不也正好印证了赤壁之战这个故事中“天时不如地利,
当组长的实际经历
地利不如人和”的道理吗?后来我深刻地反思了自己的行为,按照组员的:说明从书中感悟到
特长和意愿重新分配了任务,在大家需要帮助的时候,我也积极解决困难,
的道理,真实自然。
提供支持。最终,大家团结合作把黑板报办得既新颖又有趣。我们组的黑
板报被评为当月“最佳黑板报”。∥反思现实
优翼额
《三国演义这本书深深地吸引着我,赤壁之战的故事让我懂得了:任何时候
总结式结尾:总
结自己读书的收获,
都不能失去人心,只有团队内部上下齐心,才能取得成功。∥总结收获
:引发读者思索。
优翼
天真烂(
感(
)万千
你(
)我赶
)之天天
好词语
受益(
)浅
爱不(
)手
敬佩不(
)
(
)有成竹
发人深(
感(
)身受
忍(
)不禁
)心应手
优翼
服务家
1.(表达感悟式)我怀着无比激动的心情读完了《鲁滨逊漂流记》,鲁滨逊坚强的
好开
意志、顽强不屈的精神令我敬佩不已。(选自《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》)
2.(抒情式)山纵然高,但不及父子情高;海固然深,也不如父子爱深。这感人肺
腑的情是我从文章《小抄写员》中感受到的。(选自《读〈小抄写员〉有感》)
1.(领悟式)读了这本书,我懂得了人生中的每一分、每一秒都是宝贵的。人生如
登山,会遇到不同的困难与艰辛,如果没有了困难,一路畅通无阻,那