1.2 成长的不仅仅是身体（精讲课件）-2022-2023学年七年级道德与法治下册高效课堂精讲课件+同步练习（部编版）

第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 1.2 成长的不仅仅是身体 据了解，胡鑫宇于10月14日傍晚从宿舍至教学楼路上失踪，全程距离不超过100米，而中间有一段十多米的监控盲区。班主任发现人不见后，马上向学校领导报告。学校当晚立即组织了几批次的在校教师对学校内进行了查找，没有发现任何踪迹。 江西15岁高一男生失踪一月，抽干湖水化粪池未找到。 11月21日，多个社交平台传言称，失联1个多月的江西男孩胡鑫宇在信江中被找到，人已打捞上岸。 他到底去哪了？ 近日，有网友发布消息称，江西省上饶市铅山县致远中学学生转移至铅山县第一中学就读，而迄今失联已45天的15岁高中生胡鑫宇此前就读于致远中学。 你如何看待以上言论？ 如果你看到相关新闻观点，你是否完全相信新闻里所说的观点？ 你对此是否有自己的想法或者观点？ 你是否能接纳与你的想法相左的观点？ 处在信息纷繁的时代，如何清晰的分析和判断信息的能力显得格外重要。面对一个新闻若我们不加以思考辨别，就容易随大流，自己独立思考的能力便会逐渐削弱。 第一目 学会独立思考 1、学会独立思考的原因（p9) 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提高，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 ——思维独立性在增强 2、独立思考的表现 ①独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解。 ②接纳他人正确、合理的意见。 追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。 真正的个性在于从内心深处散发魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。 “独立思考”是什么呢？ 独立就是按照自己的想法去做。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 第二目 培养批判精神 3、批判性思维的表现（p10） 对事情有自己的看法， 敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。 “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 知识拓展——学贵有疑 朱熹曾说“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。 所谓质疑,就是人们在学习或工作中,遇到一些按常规推理或原有思维定式无法解决的问题,从而产生、提出疑问的心理过程。 世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。因为质疑的过程很可能就是发现问题的过程。因此质疑是一种能力。质疑是我们走向成功的第一块敲门砖。如果没有这块敲门砖，即便有再多的知识，也是没有用的。 陶行知先生曾说：“发明千千万,起点是一问。” 敢于质疑、发现问题,提出问题是人类的宝贵品质,因为问题是科学发现的前提,是新思想诞生的曙光,是创新精神的萌芽。 4、我们为什么要培养批判性思维（p11） ①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 课堂上，我发现老师有一道题讲错了！ 怎样进行批判呢？ 5、如何培养批判性思维（p11） 5、如何培养批判性思维（p11） 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 掌握批判的技巧（技巧：对事不对人；要有建设性） 看看谁的想法多 曲别针可以用来干什么？它还有别的用途吗？ 第三目 开发创造潜力 开发创造潜力 创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。 什么是创造？ 创造不是对已有知识和经验的简单重复和应用，而是在已有经验的基础上，进行新的改造和改进，具有开创性和新颖性。 6、为什么要开发青少年的创造力（p12） 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来美好的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 6、为什么要开发青少年的创造力（p12） 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来美好的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 7、青少年要怎样开发创造力（p12-p13） 我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 7、青少年要怎样开发创造力（p12-p13） ②关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 7、青少年要怎样开发创造力（p12-p13）