晨读晚练手册第38天-备战2023年新高考语文二轮复习晨读晚练60天

新高考语文第二轮复习晨读晚练手册第38天 晨读 一、高考必背篇目默写过关（《琵琶行（并序）》） 情境默写 （1）音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“（ ），（ ）”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。 （2）《琵琶行并序》中，“（ ），（ ）”两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。 （3）《琵琶行》善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：（ ），（ ）。再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境：（ ），（ ）。还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：（ ），（ ）。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：（ ），（ ）。运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：（ ），（ ）。 （4）《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“（ ），（ ）”。 （5）张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“（ ）”。 （6）《琵琶行》写琵琶女弹奏都用了多次侧面描写：一次，“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是主人忘归客不发；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“（ ），（ ）”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“（ ），（ ）？（ ） ”作侧面描写。 （7）《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”，展现了听书人的投入，侧面反映出说书人的技艺卓绝。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“（ ），（ ）。” （8）白居易《琵琶行》中，“（ ），（ ）”两句用比喻的手法，描写琵琶曲由婉转流利，变得缓慢滞涩。 （9）《琵琶行并序》中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“（ ）”曲调的婉转流利，用“（ ），（ ）”形容乐声的激越雄壮，用“（ ）”形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。 （10）白居易《琵琶行》中，琵琶女听了诗人的话后，所弹曲调一改前风，使得“（ ）”，后文用“座中泣下谁最多”的疑问，将诗人与他人对比，一句“（ ）”尽显其悲伤凄切。 （11）《琵琶行》中琵琶女年轻时五陵的少年争相敬献殷勤，而当她年老色衰之后则是“（ ），（ ）”，门可罗雀，嫁于商人。 （12）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以人耳。白居易《琵琶行》中“（ ），（ ）”两句表达了这样的意思。 （13）朱自清《松堂游记》中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用《琵琶行并序》中的“（ ），（ ）”。 （14）白居易《琵琶行》中，“（ ），（ ）”两句呈现了琵琶女弹琵琶的几种手法和弹奏的曲目。 （15）《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：（ ），（ ）。 （16）《琵琶行并序》中，借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是“（ ），（ ）”。 （17）如果想表达身不能共处，心却能相通的意思，我们可以吟咏“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”也可以吟咏“（ ），（ ）”。 （18）在《琵琶行》一诗中，当琵琶女自诉身世时，“我”情