第4课《灯笼》预习与测试 2022-2023学年部编版语文八年级下册

第4课《灯 笼》预习与测试 一、基础预习 1.给下列加点的字注音。 神龛( ) 犬吠( ) 闹嚷嚷( ) 熙熙( )然 领域( ) 怅惘( ) 锵( )然 静穆( ) 马前卒( ) 争讼( ) 2.根据拼音写汉字。 yàn( )火 神páo( ) wò( )旋 幽qiǎo( ) 3.解释下列词语并造句。 (1)人情世故: 造句: (2) 垂珠联珑: 造句: 4.改正下列词语中的错别字。 彻夜 皎洁 乡井 思幕 辉煌 缭原 黑漆 5.从括号中选择恰当的词语填写在横线上。 (1)虽不像扑灯蛾，爱光明而至 (焚/梵)身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。 (2)那种熙熙然庭院的静 (睦/穆),是一辈子思 (慕/幕)着的。 (3)假定是暖 (融融/溶溶)的春 (霄/宵),西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。 6.在下列语段的横线处填写正确的标点符号。 提起灯笼 就会想起三家村的犬吠 村中老头呵狗的声音 就会想起庞大的晃荡着的影子 夜行人咕咕噜噜的私语 想起祖父雪白的胡须 同洪亮大方的谈吐 坡野里想起跳跳的磷火_村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众 花生篮 冰糖葫芦 台上的小丑_花脸_司马懿探山 7.课文第1自然段，作者叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。 8.读第3~10自然段，说说这部分围绕“灯笼”写了哪些事。 9.课文结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合课文与写作的时代背景，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。 10.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。 二、提高测试 （一） ①真惭愧，我还没有见过长城。 ②记得六年故都，我曾划过北海的船，看那里的白塔与荷花；陶然亭赏过秋天的芦荻，冬天的皓雪；天桥，听