Module1 Unit 1 I want a hot dog, please（教案）外研版（一起）英语六年级下册

外研版小学英语 Book 12 Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please. 教学目标 语言知识目标 1. 功能：在餐馆点餐。 2. 语法：全体学生能够运用 What do you want? I want a hot dog, please! 3. 词汇：全体学生能够理解hot dog, cashier, cola, soup, dollar, cent, enjoy,  meal, soup。 4. 语音：进一步强化语音语调，初步达到语调达意。注意Can I 的连读。 语言技能目标 1. 听：全体学生能能听懂课文内容，能听懂What do you want? I want a hot dog, please! 2. 说：全体学生能用What do you want? I want a hot dog, please!点餐。 3. 读 ：全体学生能读懂课文，并能准确、流畅朗读课文。 4. 写：全体学生能够能写出4-5句说明食物和饮料及其价格。 5. 运用：全体学生能运用已学语言说明食物和饮料的价格。 学习策略 1. 习惯：有效预学，在用英语交流的过程中整理点餐用语，自我评价学习效果，总结学 习方法。 2. 交际：积极参与两人合作，小组合作，主动与他人交流。 文化意识 认识美元美分，与人民币做区分。 情感态度价值观 多吃健康食品，少吃垃圾快餐事物，注意饮食健康。 任务 小组合作表演在快餐店点餐过程。 新设计 依据“学生能用英语做事情”的理念设计教学活动,借助英语导学模式,采用“任务型”教学方式,让学生就本课的话题——快餐店点餐表演情景对话。同时借助多媒体教学手段,帮助实现教学目标。 学情分析 本课内容对于有一定语言基础的六年级学生来说，难度不大。学生已经掌握了一些有关食物的名词，通过学习绝大部分学生能掌握本课的目标语句，并进行相应的语用训练。本课最大的障碍点是如何用英语进行点餐以及询问价钱。针对这一问题，我在最后生成部分设置了情景表演的环节，为学生创设真实的语境，让他们在小组合作的基础上，突破语言学习的障碍，达到共同提高的目的。 重点难点 教学重点 掌握目标词汇：hot dog, cashier, cola, soup, dollar, cent, enjoy, meal 掌握目标语句：What do you want? I want a hot dog, please. How much is it?  It’s thirteen dollars and twenty-five cents. 教学难点 运用所学在快餐店点餐 教学过程 教学活动 活动I 导入 1. Sing a song with actions “What do you want to eat?” 设计意图：提前渗透歌曲教学,营造氛围,调动学生学习热情。 2. Free talk What did you drink yesterday? What did you eat yesterday? S1： What did you drink yesterday? S2：I drank... What did you drink yesterday? S3：I drank... What did you drink yesterday? ... S : Gina, What did you drink yesterday? T: I drank ... 设计意图：使用互动系统选扑克和打气球。课前互动，复习事物及饮料名称，帮助学生快速进入学习状态。 3. Guessing Game 猜词游戏。学生分两组竞赛,每组一名学生到前面背对ppt,其余学生根据ppt上呈现的单词做动作,由这两名学生猜单词,猜对且速度快的组加分。调动学生学习兴趣,同时检测学生的预学情况。 设计意图:使用教学互动系统呈现Guessing game。游戏中的单词均为本课重点词或在任务运用环节将要用到的单词,旨在初步检验学生的预学,同时也为任务完成环节的“情景表演做铺垫。 4.Preview checking 完成预学检测的试题。 设计意图:学生完成预学检测,通过实时反馈结果,帮助教师了解学生对于本课生词和重点词的掌握。结合学情预设