8.3《琵琶行（并序）》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

琵琶行 课型：新授课 教学目标： 1、整体感知课文，正字音。（重点） 2、理清文章脉络。（难点） 教学过程： 1、 回顾导入，出示课题。 　　 两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》（板书课题）。 2、 出示目标，自学指导。 （一）学习目标： 1、整体感知课文，正字音。 2、理清文章脉络。 （二）自学指导： 1、默读《导学案》有关本课 “知背景1”“晓常识1”的知识讲解，了解白居易生平及诗歌创作背景。 2、朗读《琵琶行》,要求：读准字音，读出感情（教师范读课文，学生自由读，学生单独读）。 3、题目的意思什么？ 4、“序”中写了哪些内容？ 5、快速阅读课文，理清思路，概括每段大意（最好用7个字来概括）？ （时间：共计10分钟。） 三、尝试自学，独立思考。 （一）学生根据自学指导，认真读书，独立思考，解决问题，找出自己疑难问题并作出标记，开始自学。 （二）自学检测：提问检测 四、反馈质疑，精讲点拨。 答案点拨： 1、 白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的 “三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。 时期 生活特点 诗歌特点 前期 （从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 后期 （即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗：《赋得古原草送别》 白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。 3、题目的意思什么？ 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 4、“序”中写了哪些内容？ 【明确】①交代了时间、地点、人物、故事的经过 ②概括琵琶女的身世 ③点名写作动机，奠定全诗的感情基调：凄切伤怀 5、快速阅读课文，理清思路，概括每段大意（最好用7个字来概括）？ 【明确】①江头送客闻琵琶 ②江上聆听琵琶曲 ③歌女倾诉身世哭 ④同病相怜伤迁谪 ⑤重闻琵琶青衫湿 五、课堂总结，延伸升华。 这节课我们共同阅读欣赏了《琵琶行》，了解到诗歌是一首抒情性很浓的长篇叙事诗，既是唐代七言叙事诗的代表作，又是我国古典叙事诗创作的有一高峰。不仅能够流畅的朗读诗歌，而且了解了“行”这种古代诗歌体裁，理清了诗歌的整体脉络。 六、板书设计： 琵琶行 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿 七、当堂训练，分层优化。 1、完成《导学案》P73页“学习导引”1、2小题。 2、背诵这首诗。 八、教后反思： 琵琶行 课型：新授课 教学目标： 1、从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情。 2、学习诗歌塑造人物形象的手法。 教学过程： 一、回顾导入，出示课题。 1、回顾诗歌行文思路， ①江头送客闻琵琶 ②江上聆听琵琶曲 ③歌女倾诉身世哭