内容正文:
模块二 社会与法律
专题6 尊敬师长 孝敬父母
思维导图
知识梳理
考点1 师生交往(5年3考,2021、2019、2018)
1.教师的作用(职业特点)。(七上P61)
(1)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
2.新时代好老师的标准(“四有”好老师)。(七上P62)
(1)有理想信念。好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
(2)有道德情操。合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。
(3)有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。
(4)有仁爱之心。好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师。
3.如何正确对待不同风格的老师?(七上P63~64)
(1)承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
易错易混提示:每位老师都有自己的风格,都有自己的优点,我们要承认、接纳并尊重不同风格的老师。因为不喜欢某位老师而拒绝学习其所教科目的做法是错误的。
4.如何理解教学相长的师生关系?(七上P66)
(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
(2)老师引领和指导我们的学习。
(3)我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教”。
5.如何正确对待老师的表扬和批评?(七上P67)
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
(3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
易错易混提示:我们要正确对待老师的表扬和批评,理解老师的良苦用心,做到有则改之,无则加勉。但这并不意味着“对老师的批评要无条件接受”,当老师做了错事,我们应该用恰当的方式善意地指出,并宽容老师的错误。
6.师生交往的良好状态。(什么是亦师亦友的师生关系?)(七上P68)
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
7.为什么要尊重老师?(原因、意义)(七上P68~69)
(1)尊重老师是中华民族的优良传统,是我们的基本道德修养。
(2)老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人(老师对我们的健康成长起着重要作用)。
(3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
8.如何建立良好的师生关系?(七上P66~69)
(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问。
(2)彼此尊重,平等相待,关心老师、理解老师。
(3)正确对待老师的表扬与批评。
考点2 孝亲敬长、和谐家庭(5年5考,2022、2021、2020、2019、2018)
1.对家的认识。(七上P71~74)
(1)内涵:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)意义:①家是我们身心的寄居之所、心灵的港湾;②家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2.我们为什么要孝亲敬长?(七上P72~74)
(1)我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(2)“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。
(3)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。
3.我们应如何孝亲敬长?(七上P74~75)
(1)行动。尽孝在当下。从现在开始,用行动表达。
(2)尊敬。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。
(3)倾听。保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。
(4)感恩。知恩、感恩。认真学习,不辜负父母的期望,主动承担力所能及的家务劳动。
易错易混提示:1.有人说,孝敬父母就要绝对服从父母的言行,听从父母的一切教诲。这个说法是错误的。这是因为,孝敬父母不是愚孝和盲从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉。
2.孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法定义务。成年子女既要承担赡养父母的义务,又要给予父母精神上的慰藉,不能认为“孝敬父母就是仅仅在物质上帮助父母”。
3.孝敬父母在人生的不同阶段具有不同内容,未成年人孝敬父母主要表现在精神上的慰藉。尽孝在当下。我们可以从日常小事做起,以实际行动表达孝敬之心。不能认为“我们青少年没有孝敬父母的义务,孝敬父母是长大成人以后的事”。
4.家规、家训和家风的含义。(七上P74·探究与分享)
(1)家规:是指一个家庭的行为规范,一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。
(2)家训:是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。
(3)家风:是指一个家庭或家族的传统风尚,家规、家训是它的承载形式。
5.家规、家训、家风有什么作用?我们应该如何正确对待?(知识拓展)
(1)作用:①家规、家训、家风是中华