Module 6 Hobbies Unit 1 第一课时教案 2022-2023学年外研版英语八年级下册

八年级英语教学设计 课题 Module 6 Hobbies Unit 1 Do you collect anything? 课型 听说课1 序号 学科素养 语言能力，思维品质，文化品格，学习能力 课标分析 教材分析 学情分析 1. 知识经验 （1） 已有知识经验 本模块设计的语法知识点是对已经学过的简单的句型结构加以归纳概括，学生已经对简单句的六种基本句型及用法有了一定的了解和认识。 （2） 未学知识 如何准确的用英语表达自己的爱好，以及爱好给他们带来的益处。 （3） 障碍点 阅读中遇到长难句，理解句子有困难。 （4）个性化目标 每个学生的爱好不同，鼓励学生之间进行交流，引导他们充分利用自己的爱好促进英语交流。 2. 生活经验 已有生活经验: 关于英语学习这个话题学生们非常熟悉，有大量的生活经验。 （1） 未有生活经验：用英语语言进行日常交流。 （2） 障碍：发现并记录在英语学习方面的优势，取长补短。 （3） 个性化目标 学优生能根据自己英语学习中的困难，自觉有效利用生活中的英语资源。学困生能够通过引导和建议，树立积极克服英语困难的意识。 3. 策略经验 学生能够利用小组合作学习策略，交流学习心得，合作练习，是所学知识达到熟练。利用各种资源，采用自主学习策略，进行预习和自学。 学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动） 1.通过自主学习，90%的学生能够掌握目标词汇的音形义，其他10%的学生能在同学和老师的帮助下拼读单词。 2.通过听前说活动，85%的学生能用正确的句子熟练描述自己的爱好，并说明原因。其他同学能在同学和老师的帮助下说出自己的爱好。 3.通过分层听力练习，90%的学生能运用适当听力策略捕捉目标信息，完成关于爱好的听力任务。其他10%的学生会捕捉关键词听出文章大意。 4.通过跟读、齐读、分角色朗读等活动，90%的学生能准确流利地朗读对话，其他10%的学生能够在老师和同学的帮助下朗读对话。 5.通过小组合作，90%的学生能够描述自己和他人的爱好，其他10%的学生能准确读出关于爱好的句子。学生能够理解每个人有不同的爱好，培养良好的兴趣爱好，促进全面发展。 重难点及突破措施 重点：简单句的句型结构 突破措施：在听前说活动中导入重点句型，在分层说活动中加强感知及应用。 难点：用正确的句子结构描述个人爱好 突破措施：1.在导入环节中反复练习关于爱好的句型， 2.听力素材和对话中重点练习关于描述爱好的句型，并根据这些句型进行仿写。 教学准备 学具准备：课本、笔记本、笔 教具准备：电脑、PPT、黑板、粉笔 教 学 实 施 教学环节与对应目标 教学内容 学习活动 评价活动 问题预设与补救措施 1. 课前读词 （回扣目标1） 1.出示音标，学生自主拼读 2.出示单词，学生自读 3.对照汉语巩固单词的音、形、义 活动设计： 1. 学生跟着老师读新词； 2. 学生自读，遇到问题小组互助； 3. 按照老师的要求，轮流读单词，并且能够熟练地读出每 个生词； 4. 在读的过程中，在老师的引导下关注单词的词性 问题处理： 1.采取小组互助的形式或者询问老师的方式，使遇到难读的词 汇的学生消除生词障碍，最后可以熟练地读出单词； 1.通过自读和预习，90%的学生能够读写新课单词及句子，剩下的同学能在小组同学的帮助下掌握单词及句子。 教师查读，选一两排或一两组，要求单个学生读单词，查看学生单词掌握情况 预设: valuable因单词较长，学生发音可能存在问题 突破措施：给学生划分音节，反复练习读音。 2.新课导入 （回扣目标2） 1. 讨论爱好： —What's your hobby？ — My hobby is ... — Why do you like it? — Because I think it's ... 2. 教师展示图片，导入相关句型。 活动设计： 1.学生回顾自己的爱好。 2.学生小组讨论爱好以及喜欢的原因。 问题处理： 纠正学生的读音 活动设计： Pair-work. 问题处理： 纠正错误的语音语调。 通过学生所说的句型，判断学生是否能用正确的句子熟练描述自己的爱好，并说明原因。 预设：10%同学无法顺利完成任务 突破措施：小组互助，在同学帮助下完成任务 3.听力素材 （回扣目标3） 一听： 听力素材： 托尼和妈妈讨论一家三口的爱好。 活动设计&问题处理： 1. Listen and check (√) the things they collect in Tony’ s family. 2. Listen again and fill