识字2《传统节日》第一课时（教案）-2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）

识字2 传统节日 【教学目标】 1. 认识“传、统” 等 15个生字，会写“贴、街”等 9个字， 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解传统节日，能按时间顺序排列。 【教学重点】 1认识“传、统” 等 15个生字，会写“贴、街”等 9个字， 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 了解一些传统节日和民间风俗。 【课时安排】 2课时 第 一 课 时 课 时 目 标 ： 1.认识“传、统” 等 15个生字，会写“贴、街”等 9个字， 2.朗读课文，感受传统节日氛围。 教 具 准 备 ： 小学课件资源 教 学 过 程 一、导入新知 节日图片 教师口述：“看看图上表现的是哪些节日活动？人们在这些节日里做些什么？” 学生回答…… 中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。中华民族的古老传统节日，涵盖了原始信仰、祭祀文化、天文历法、易理术数等人文与自然文化内容，蕴含着深邃丰厚的文化内涵。从远古先民时期发展而来的中华传统节日，不仅清晰地记录着中华民族先民丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的历史文化内涵。 今天我们就一起来了解一下我国的传统节日。 二、初读课文 1.视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读课文，请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 3.检查自读情况，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字 1.识字 图片识字，引导学生先看图片识字，再出示拼音认读； 猜谜语识字，引导学生思考，调动识字氛围，再出示拼音认读； 多音字学习 整体认读：出示拼音认读，再去掉拼音认读 采用点名读或开火车读，加强学生认读能力。 2. 写字 引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 街：左中右三个部分要写紧凑，注意穿插避让，左、中高，右边低。右边第一横和中部第一横起笔一样高。 敬：右边首笔撇的收笔，末笔捺的起笔在田字格的中心，末笔捺要写舒展。 热：上下宽度一致。上部“丸”笔顺为撇、横斜钩、点。四点底宽而扁，第一点与另外三点的方向不同。四个点间距均匀，高度一致。 闹：先外后内，“门”的点在左上格，“市”的点、竖均在竖中线上。 练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。 4、 指导朗读 1.自由读一读； 2.同桌互读； 3.教师对重点语句作指导： 春 节 到，人 欢 笑，贴 窗 花，放 鞭 炮。 重读“欢笑”，要读出人们过春节的无比高兴的心情。 元 宵 节，看 花 灯，大 街 小 巷 人 如 潮。 以热情、快乐的语气朗读人们过元宵节的句子，重读“看花灯、人如潮”。 清 明 节，雨 纷 纷，先 人 墓 前 去 祭 扫。 重读“雨纷纷、祭扫”等词语，声音低沉，读出缅怀之情。 5、 本课小结： 本文按照（时间）顺序讲述了我国的七个传统节日： 春节 、元宵 、 清明 、 端午 、七夕 、中秋 、 重阳 ，以及每个节日的习俗。 学科网（北京）股份有限公司 $