第11课《老王》课件-2023春七年级下册部编版语文综合性学习（PPT课件＋教学设计＋同步练习）

11. 老 王 部编语文七年级下册 目录 1.学习目标 2.知识积累 3.整体感知 4.精读细研 5.品味语言 6.拓展延伸 7.课堂总结 8.板书设计 2 学习目标 整体把握课文内容，结合时代背景，理解老王身上闪耀的人性之美。（重点） 学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，学会发现关键语句，感受文章的意蕴。（难点） 感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。（重点） 杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 钱钟书（19 —1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。 知识积累 4 写作背景 《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。 5 伛着（ ） 惶恐（ ） 荒僻（ ） 侮辱（ ） 取缔（ ） 骷髅（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ） 镶嵌（ ） 田螺眼（ ） 蹬（ ） 肿胀（ ） 塌败（ ） 门框（ ） 压根儿（ ） 攥着（ ） 翳（ ） yǔ huánɡ pì wǔ dì kū lóu zhì zuò qiàn luó 字词积累 dēnɡ zhànɡ tā kuànɡ yà zuàn yì 【塌败】塌陷破败。 【翳】眼角膜病变后留下的疤痕。 【惶恐】惊慌害怕。 【荒僻】荒凉偏僻。 【滞笨】呆滞笨拙。 【愧怍】惭愧。 词语解释 1、阅读课文，找出文章线索，概括内容。 整体感知 内容：写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中的不变的淳朴善良的天性。 线索： “我”和老王之间的交往 2、老王是个怎样的人？ （1-4）说明老王是个很 的人； （5-22）说明老王是个很 的人。 苦 善良 3、研讨老王之“苦” 外貌之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备受轻视。 10 4、阅读课文，说说老王的苦表现在哪些方面。 职业——靠一辆破旧三轮维持生活 生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃 身体——眼睛残疾，生意受影响 住所——荒僻的小胡同，塌败的小屋 苦 5、阅读课文5-22段，说说作者记叙了与老王交往中的哪几件事，老王品质如何。 送冰块，车费减半 送钱先生看病，不要钱 临死前送来香油、鸡蛋 老实厚道 心地善良 知恩图报 善 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。 6、找出揭示全文主旨的“文眼”的句子 怎么理解？ 13 精读细研 1．从老王的最后一次出场可以看出老王的身体状况怎样？他已经病成这样却大老远来给作者送鸡蛋和香油，这是为什么？ 此时的老王已如风中之烛，生命随时都有结束的可能，从后文知道，老王回去第二天就去世了，可以想见这次拜访对他来说是多么艰难。大概他觉得一生受作者一家的关照很多，必须得报答，他可能预感自己时日无多，所以，他用了生命最后的全部精力来完成这个重要的“使命”。一瓶香油、几十个鸡蛋在今天看来确实算不了什么，但在那个年代，尤其是对贫病交加、濒临死亡的老王来说，就具有了非同寻常的意义。他舍不得吃，拿来送给作者，可见这份感情是多么真诚。老王在生命的最后时刻还能关注他人，这又多么令人感动。这一情节非常突出地表现了老王善良和知恩图报的性格。 14 2．作者对老王送鸡蛋和香油这一举动怀有怎样的感情？ 为他的身体而担心，为他的不幸而怜悯，为他的真诚而感动，为没请他坐坐而抱歉。 3．“强笑”“直僵僵”“镶嵌”等词语用得好，好在哪里？ “笑”是高兴、喜悦之意，加上“强”字则含有“勉强”的意味。此时的老王步履维艰，已如僵尸一般，作者看到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。“强笑”一词，用得准确而含蓄。用“直僵僵