第10课 阿长与《山海经》课件-2023春七年级下册部编版语文综合性学习（PPT课件＋教学设计＋同步练习）

10. 阿长与《山海经》 部编语文七年级下册 目录 1.学习目标 2.知识积累 3.整体感知 4.精读细研 5.写作探究 6.课堂总结 7.布置作业 8.板书设计 2 学习目标 1.把握课文主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象。（重点） 2.掌握欲扬先抑及围绕中心安排详略的写法；分析关键语句，体会作者词语运用的妙处。（难点） 3.感受长妈妈的人格美，懂得做人应善良、宽厚、热情、乐于助人。（素养） 作者名片：鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。著名的文学家、思想家和革命家。 他的代表作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。 知识积累 本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年3月18日，北洋政府枪杀进步学生，制造了“三一八惨案”。鲁迅因支持进步学生被反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。回忆性散文集《朝花夕拾》（共十篇文章）即写于这一动荡时期，本文是其中第二篇。 背景链接 《山海经》是我国第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。《山海经》是中国先秦古籍，战国至西汉初年的作品。旧称大禹、伯益所作。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。 《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》《海经》《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，如《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。 知识备查 憎恶（ ） 絮说（ ） 烦琐（ ） 掳去（ ） 粗拙（ ） 霹雳（ ） 颈子（ ） 诘问（ ） 惧惮（ ） 疮疤（ ） 震悚（ ） 画舫（ ） 惶急（ ） 孤孀（ ） wù xù lǔ pī lì zhuō jǐnɡ jié dàn chuānɡ sǒnɡ fǎnɡ huánɡ shuānɡ suǒ 字词学习 词语解释 【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 【渴慕】非常思慕。 【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。 形容极端惊恐。 【情有可原】在情理上有可以被原谅的地方。 【疏懒】懒散而不习惯于受拘束。 整体感知 1、本文的题目有何匠心？ 题目明确了本文的中心人物和中心事件。 “阿长”是俗人俗称，与典雅的先秦古籍《山海经》相连，一俗一雅的矛盾组合，产生了奇妙的幽默意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。 全文近半部分内容始终未涉及题目中的《山海经》，引发读者更大好奇，吸引读者一读到底。 第一部分（1～2）：介绍阿长的身份和名字，暗示阿长卑微的社会地位。 第二部分（3～18）：主要从儿童的视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举止。 第三部分（19～31）：记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发“我”对阿长的感激与怀念之情。 2、快速浏览课文，划分课文层次。 3、再读课文，思考：课文围绕阿长写了哪些事情？重点写的是什么？ “喜欢切切察察” 对“我”过分看管 摆成“大”字的睡相 “元旦的古怪仪式” 讲长毛的故事 “谋害”隐鼠 买《山海经》 她的身份和称呼 给“我”灌输各种礼仪禁忌 第一部分 第二部分 第三部分 详写 详写 详写 重点详写 4、 文章开篇就介绍“阿长”这个称呼的由来，有何用意？ 开篇介绍“长妈妈”这个称呼的由来，是在告诉读者“长妈妈”是一个不被重视、地位低下的劳动者形象。此外，以此开头能使读者对阿长有一个总体印象，从而很自然地引出下文。 真诚热情 为“我”买《山海经》 纯朴善良 讲长毛的故事 关爱孩子 令人厌烦的规矩 粗俗、不拘小节 摆成“大”字的睡相 饶舌多事 切切察察的毛病 事 件 性 格 从这些事件中，你看出阿长是一个怎样的人？ 了解人物 品析情感 同学们，你从与阿长有关的这些事情中，能看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？ 长妈妈 “我” 喜欢“切察”的毛病 “大”字的睡相 令人厌烦的规矩 教给“我”许多道理 大不佩服 讲长毛的故事 空前敬意 谋害“我”的隐鼠 敬意消失 想方设法买来《山海经》 新的敬意 欲扬先抑 起伏跌宕 不耐烦 第一课时 概括形象：文中写了一个什么样的长妈妈？ 地位低下、饶舌多事、不拘小节、有点迷信、淳朴无知，但热情善良、关心孩子。 精读细研 课文重点写了阿长买《山海经》一事，精读阿长买《山海