习作：奇妙的想象 教案 -2022-2023学年语文三年级下册（部编版）

统编小学语文三年级下册第五单元 习作《奇妙的想象》教学设计 【教材简析】 本单元习作主题是《奇妙的想象》，围绕这一主题，编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作。习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，旨在提供学生习作的范例，让学生有所启发：通过对题目提问的方式，想出后面的习作该写什么内容；在练习想象的过程中，引导学生反着去想也是一种想象的方式，供学生借鉴。特别是本单元的“交流平台”，起到了承上启下的作用，进一步归纳梳理了想象要大胆、奇特，想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历，进一步激发学生想象的兴趣。 【教学目标】 1.启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。 2.指导学生有序地，重点突出的，主次分明的说和写。 【教学重点】 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。  【教学难点】 指导学生有序、重点突出地说和写。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、视频导入，激发兴趣  1.播放绘本视频“这是苹果吗？”，明确苹果可以变成很多东西，都源自于主人公的想象。（板书：想象） 2.出示爱因斯坦:“想象是一切创造之源”，我们要怎么想象?  [设计意图:本课一开始，通过播放视频，营造氛围，调动学生学习的兴趣。] 二、借助平台，明确要求   1.出示“交流平台”，得出想象要大胆、新颖、奇特、美好， (板书:大胆、奇妙的想象) 2.出示习作要求，总结三步：选，创，评  [设计意图:借助交流平台，回归课本，强调想象的要求，并明确习作任务，知晓写什么。] 三、 回顾课文，巩固方法  1.学过的课文里都有哪些大胆、奇妙的想象呢？ 2.出示四篇课文题目，引导回顾课文，得出方法。（板书：时空转换、人物互换、抓住特点、反着想象） [设计意图:回归课文，在复习中回顾想象的方法，这样更利于学生有条理地发挥想象。] 四、创设情境，激发兴趣  1.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的想象。 2.出示题目，引导学生说一说哪个题目最让你感觉大胆、奇特？并说说自己还想到哪些大胆奇特的题目？ 3.将题目写在本子上（做好书写要求） [设计意图:按照梳理的写作顺序，先明确题目，引导学生先试着发挥想象，激发学生想象的兴趣。] 五、 借助例文，理清思路  1.回顾两篇例文，理清思路（完善板书：现象——问题——故事） 2.回归题目，四人一组根据所写题目互相提问。 3.指明一人读题目，全班提问。 [设计意图:明确题目后，根据习作例文总结写作思路，放手让学生提问，为自己的故事创作做好铺垫。] 六、带着问题，创作故事   学生带着问题自己创造想象故事（规定时间，播放音乐营造氛围） [设计意图:播放音乐，营造创造氛围，给定学生时间，引导学生不拖拉、不啰嗦。] 七、完成作品，互评评价  1.出示评价要求：写得大胆，画笑脸；写得具体，画五角星。 2.先指明一人读文，老师带领评价。 3.同桌互相评价。 4.找一组同桌说说评价理由。 [设计意图:完成习作的最后一步，教会学生评价的方法。] 板书设计 ： 学科网（北京）股份有限公司 $