中考语文一轮专题复习：病句修改

常见病句类型 一、语序不当 二、成分残缺 三、结构混乱 四、搭配不当 五、成分多余 六、否定词使用不当 七、用词不当 八、表意不明 病句考察方式: 一、选择 二、修改为 三、提出修改意见:▲调、改、删、加。 病句修改步骤: ▲读、缩、改、验。 病句修改原则 不改变句意 只修改一处 一、语序不当 例:1. 大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。 病因:“讨论、发现、解决”的次序颠倒,不符合实际。动词连用,语序不当。 修改为: 例2: 嘹亮的歌声,回荡在许多附近村庄的上空。 病因:“许多”不能修饰“附近”,应修饰“村庄”。 修改为: 例3: 她是一个我在北京去年冬天认识的漂亮女孩。 病因:多重定语语序不当。 ▲表时间+表地点+表数量+表修饰+中心语。 修改为: (×)例4:我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。 (√)例5:他不但理科成绩好,而且文科成绩也很好。 (√)例6:不但他的理科成绩好,而且他妹妹的理科成绩也很好。 病因:关联词“不但”位置错误。因为▲两个分句主语不一致时,关联词在主语前。 修改为: 二、成分残缺 例1:通过学习,使我提高了文化水平。 病因:介词连用,使句子缺主语。 修改意见: 例2:随着年龄的增长,让我们对身边的事物有了更深的了解。 病因:介词连用,使句子缺主语。 修改意见: ▲规律:分句的开头连续出现介词,如:“通过”“使”“为了”“随着”“让”“在”等时,该句子往往会缺少主语。 例3:“珍惜生命,远离毒品”的校园宣传活动,有效地增强了中学生的自我保护。 病因:“增强”缺少宾语。 修改意见: 例4:地震之后,许多房屋出现了坍塌、开裂。 病因:“出现”缺少宾语。 修改意见: ▲常见搭配 出现、发现、存在……问题、情况、现象 提高……水平、质量、能力、效率、素质 增强……意识 改善……现状、情况、条件 三、结构混乱(句式杂糅) 例1:《开讲啦》自开播以来深受青年观众喜爱的原因是因为其新颖的内容和多样的形式。 例2:《开讲啦》自开播以来深受青年观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。 病因:句式杂糅。 修改意见:例1 : 例2 : 例3:他成绩不理想是因为上课不认真听讲造成的。 例4:他成绩不理想是因为上课不认真听讲的原因。 病因:句式杂糅。 修改意见:例3: 例4: 例5:本着“治病救人”为原则,他一直在忘我地工作。 病因:句式杂糅。 修改