1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

1.2 成长的不仅仅是身体 自学范围:课本 P9—P13 1、“独立思考”的表现(是什么) 2、批判性思维表现在哪些方面?(是什么) 3、批判性思维有何意义(作用)?(为什么) 4、怎样培养批判精神?(怎么做) 5、为什么要开发创造潜力? 6、青少年怎样开发创造潜力?(怎么做) 自学指导 活动一:看故事《小马过河》 “有一天一匹小马帮妈妈送东西,一条河挡住了去路。它便问老牛这条河自己能蹚过去吗?老牛说:水很浅,没问题的。可是松鼠却说:河水特别深!小马难住了,妈妈让小马自己下去试一试。小马下了河,原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。” (1)小马遇到什么问题?它是怎么做的?结果是什么? (2)你从中明白了什么道理? 做任何事,我们要听取他人的意见;又要有自己的主见,有独立思考的习惯和能力,并且不断去尝试。 最近,妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服,便对他说:“你是一个学生,这样穿可不太好。”小刚不以为然地说:“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句,小刚生气地说:“我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!” 小刚所理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗? 独特,穿奇装怪服。不同意。 小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解,而不是体现在追求服饰的独特上。 教师点拨一 1、“独立思考”的表现(含义)(P9) 独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。 1、作业自己独立完成,不依赖搜题软件。 2、智者受到赞美时,字字反思,愚者受到批评时,句句反驳。 你能举例说明什么是独立思考吗? 板块二:培养批判精神 多次失败后,袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说,决定改变方向,并经过多年不懈努力,终于成功培育出了杂交水稻,使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。 袁隆平深有感触地说:“作为一名科技工作者,要尊重权威但不迷信权威,要多读书但不能迷信书本,也不能害怕冷嘲热讽,害怕标新立异。” 怎样看待袁隆平的这一行为? 自主探究(二) 自主阅读课文中第10页至第11页的内容,思考并回答以下问题。 时间:3分钟 问题:1.为什么培养批判精神? 2.怎样培养批判精神? 为什么培养批判精神? 培养批判精神 1.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。 2.批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题、改进现状。 情境一:课堂上,我发现老师有一道题讲错了,我应该怎么做? 情景二:初中生小强是初中某班的班长,个性倔强,爱打抱不平,时常帮助周围有困难的同学和朋友,愿意对周围的事物发表自己的看法,言辞激烈,有一次,因为值日的问题,把同班的一个同学给说哭了! 怎样进行批判(怎样培养批判精神)? ①有质疑的勇气; ②有表达自己观点、提出合理化建议的能力; ③要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。 培养批判精神 批判既包括对外部事物的质疑、批评,又包括对自己的反思。 1 批判只针对事情本身,而不是对人的攻击。 2 批判要具有一定的建设性。 3 批判的技巧 三、开发创造潜力 1.青少年为什么要开发创造潜力?P12 ①青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为 我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满 对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造 潜力。 ③青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于 创造的好少年。 三、开发创造潜力 2.怎样开发自身的创造潜力?P12-13 ①我们在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常 规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。 ②我们也要关注他人与社会,看重创造的意义和价值, 做一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和 双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世 界。 君君感悟 在这场没有硝烟的战争中,君君看到了生命的脆弱,但思想 使我们强大。榜样的力量激励着君君前行,她立志,要发奋读书, 学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力,用智慧和双手去 实践,改变自己、影响世界。她坚信,同舟共济,勇往直前,胜 利的曙光一定属于我们! 。 君君感悟 君君也留意到了,在疫情防控和复工复产的关键 阶段,各行各业的志愿者挺身而出,君君的爸爸是 一名共产党员,他就利用休息的时间,参与到社区 抗击疫情的志愿服务中。三月,是春暖花开的季节, 也是学雷锋活动月,君君想,如今,这些志愿者们 就是这个时代的“活雷锋”。君君也打算投身到志 愿活动中,为社区尽一份力;为广州贡献一份力量 希望如约而至的不止春天,