3《天窗》第二课时（课件）四年级下册语文部编版

《天窗》第2课时 小学四年级语文下册 学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容,了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。 3.体会作者对天窗的特殊感情,激发学生通过“窗户”看世界的情趣。 课堂回顾 上节课,我们知道了天窗是孩子们“唯一的慰藉”。今天让我们跟随作者的思路,一起来看看小小的天窗是如何带给孩子们慰藉的吧! 提示一 预习反馈 默读课文,说一说:天窗在哪儿,为什么要开天窗?(课后第1题) 于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。 品句子 碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞里似的。 木板窗 地洞 关窗后 本体 比喻词 喻体 比喻 比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 好处是使事物形象,生动,突出特点。 仿写一句描写海的比喻句。 风平浪静时,大海像一面波光粼粼的镜子。 6 品读释疑 请你用下面的句式来说说:为什么要开天窗? 因为 , , 所以 。 风雨天或者冬天,木板窗会关起来 屋里就没有了光线,黑得像地洞一样 要开天窗 品读释疑 课文中用了一个短语来形容天窗——“唯一的慰藉”,在什么情况下,小小的天窗是你“唯一的慰藉”?找出相关语句和同学交流,再有感情地读一读。(课后第2题) 品读释疑 这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。 只有一个,独一无二的 安慰 你在什么时候最需要安慰呢? 考试没考好感到难过、 被别人误解感到委屈…… 品读释疑 1.夏天阵雨来了时 2.晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候。 品句子 夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。 不许在雨中玩耍 屋里像地洞 需要慰藉 天窗 不开心 唯一的慰藉 品句子 从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来! 形容物件连续着地的碎响。 眼睛看 头脑想 丰富想象,体现喜爱 品句子 透过那小小的天窗, 你会看到: , 你会到: 。 你会不由自主地想象到: , 你想象: 。 雨脚在那里卜落卜落地跳 带子似的闪电一瞥 这风,这雷,怎样猛厉地扫荡了这个世界 它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍、百倍 品读释疑 “扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍?(课后第3题) 品读释疑 扫荡:彻底清除。 外面的风雨雷电的威力很大。 因为屋里很安静,与外面的风雨交加比起来来,感到外面的可怕的威力,相比较而言,屋里就安稳的多了。 为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍? 想 象 这风雨雷电怎样猛厉地扫荡了这世界,作者没有具体描写,想象一下,这会是怎样的一个画面? 雨脚在那里卜落卜落跳 带子似的闪电一瞥 风 雨 雷 电 想象锐利 17 品句子 从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来! 让我们在理解的基础上再来读这段话,你认为应该用怎样的语气来读呢?温柔?轻快?强烈?一起来读一读吧! 品读课文 (1)读课文第6自然段,想一想:当孩子们被大人们逼上床“休息”的时候,心情又是怎样的?你是从哪些词语中体会出来的? (2)默读第7自然段,用横线勾画出孩子们透过天窗看到的是事物,用波浪线勾画出孩子们由看到的事物想象到的景象。 品句子 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰…… 眼睛看 头脑想 丰富想象,体现喜爱 一粒星 一朵云 无数闪闪烁烁可爱的星 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 21 美丽神奇 一条黑影 蝙蝠、夜莺、猫头鹰 22 品读释疑 孩子们透过天窗,看到的是(一颗星 ), 想象到的是(无数闪闪烁烁可爱的星 ); 看到的是( ),想象到的是( ); 看到的是( ),想象到的是( ); 看到的是( ),想象到的是( )。 排比 想 象 (1)我会从那小玻璃上面的一朵云,想象到无数奇幻的云彩,有的像( ),有的像( ),有的像( )。 (2)我会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是( ),也许是( ),也许是( )。 (3)我会从那小玻璃上面的一颗星,想象到无数