第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步练习--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 一、单选题 1、在公元前3100年左右,米尼兹成为了上埃及的最高统治者。之后他又乘势征服了下埃及,初步完成了埃及的统一。米尼兹在继任时,考虑到上下埃及的不同情况,干脆进行了两次加冕仪式。这一决策所体现的英明之处是( ) A.宣传宗教,发展经济 B.入乡随俗,赢取民心 C.注重礼仪,区域自治 D.强干弱枝,加强专制 2、如图是一副从意大利古城庞贝出土的马赛克镶嵌画,创作于公元前1世纪早期,描绘了古希腊哲学家柏拉图与学生讨论哲学的情境。它反映了 ( ) A.柏拉图学园开设的主要是哲学课 B.文艺复兴借古希腊文化的展现 C.古希腊文化在古罗马的传承 D.人文主义精神在古罗马的起源 3.有学者说:“在古代雅典,一个公民是一个兵士、一个法官,并且还是政府会议中的一分子,雅典公民拥有平等的选举权、被选举权、司法权,监督权。”该学者意在强调古代雅典( ) A.民主选举具有很大随意性 B.公民广泛参与国家管理 C.直接民主的弊端逐渐显现 D.民众行使权利不受干扰 4.在亚里士多德看来,“一种政体如果要达到长治久安的目的,必须使全邦各部分的人民都能参加而怀抱着让它存在和延续的意愿”。这表明亚里士多德( ) A.看到了雅典民主制的历史局限性 B.赞赏实行奴隶主直接民主制度 C.认识到希腊公民参政权空前扩大 D.研讨了希腊民主制存在的意义 5.在亚历山大帝国时期,希腊—马其顿人作为统治民族,力图保持自己的希腊性,并将自己的文明强加于被统治民族之上。但面对具有数千年传统的埃及、巴比伦、印度文明,他们又不由自主地陷入了当地文明的氛围之中。这主要反映了( ) A.区域间文明具有多元化的特征 B.不同地区间文明的交融互鉴 C.亚历山大帝国被东方文明征服 D.古代东西方文明呈现开放性 6.波斯国王大流士一世宣称:“忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的一切命令,他们都遵行不误……靠阿胡拉马兹达之佑,我统治了这个王国。”据此可知( ) ①国王的权力来源于神 ②波斯帝国的制度特色 ③国王依靠法典治理国家 ④波斯是一个地跨亚非欧的帝国 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 7.古巴比伦文明和古埃及文明,土地主要由王室和( )占有 A.公民 B.神庙 C.家庭 D.村社 8.下列对应正确的是( ) A.讨论的重点是自然界本身,提倡怀疑精神——智者学派 B.强调知识的作用,认为道德行为必须以知识为基础——苏格拉底 C.创立了逻辑学,使哲学真正成为一门研究“人”的学问——亚里士多德 D.强调人的价值、人的决定作用,使哲学真正成为一门独立的学科——普罗塔哥拉 9、波斯帝国的行省总督,一般由国王从王室成员或波斯大贵族中挑选,有的行省总督由同一家族继承但需经国王批准。同时,远离本土的西西里和塞浦路斯的地方贵族仍保留了统治权,波斯王室从来没有派遣总督到那里进行统治。这反映出波斯帝国( ) A. 统治政策具有一定灵活性 B. 行省制削弱了中央的权威 C. 整个官僚体系的不稳定性 D. 选官大权掌握在贵族之手 10.古希腊对古奥运会的运动员的资格审定十分严格。参加奥运会的每个竞技者必须是纯希腊血统、未曾有过犯罪行为的自由公民。同时,古希腊的妇女不能参加奥运会,甚至连参观的资格也被剥夺,否则会被处以极刑。这( ) A.体现封建等级十分森严 B.导致了城邦制度的衰落 C.反映了法律意识的淡薄 D.不利于奥运会持续发展 11.“一带一路”战略成为社会热点。某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、佛教传入中国、丝绸之路等素材,他们研究的主题是( ) A.文明的冲突与融合 B.中外经济文化交流 C.帝国的扩张与崛起 D.中华文明的吸引力 12.希腊人在辩论、抽象思维和逻辑推理等方面均取得了重大成就。他们还从巴比伦、腓尼基、犹太等文明中汲取营养,最终成长为内涵丰富且成熟的文明,并对埃及文明施加影响,比如,希腊人教会了埃及人如何建造舰船等。到埃及文明后期,两个文明远远不再是父与子的关系,而是可以互相比肩的兄弟。据此可知( ) A.埃及文化“希腊化” B.文明之间有互鉴性 C.文明起源的多元性 D.希腊文化博采众长 13、《十二铜表法》被认为是平民的胜利,是因为( ) A.是第一部成文法典 B.有了按律判决和量刑的成文法依据规定 C.损害了贵族的私有财产权 D.平民和贵族享有平等的权利 14.观察下列四幅图片,从中传达的信息理解正确的是( ) A.玛雅文字的破译证明中亚地区图像文字的历史源远流长 B.罗塞塔石碑上的楔形文字是研究古埃及历史的珍贵资料 C.《汉谟拉比法典》可以说明印度河流域进入了文明时代 D.《掷铁饼者》可以作为古希腊人物雕塑艺术的成熟典范 二、材料分析题 15.阅读材料,完成下列要求。 材料 犍陀罗艺术在印度