01-1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（课件）-2022-2023学年高一语文同步教学课件+教案+练习备课优选（统编版必修下册）

第一单元： 观今宜鉴古，无古不成今 ——《增广贤文·上集》 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 （《论语》） 《齐桓晋文之事》（《孟子》） 《庖丁解牛》（《庄子》） 《烛之武退秦师》（《左传》） 《鸿门宴》（《司马迁》） 诸子 史传 儒家的社会理想和政治主张 道家的社会理想和政治主张 生动的历史场景 鲜活的历史人物 走进诸子散文 子路、 曾皙、 冉有、 公西华 侍 坐 学习目标 1.知识目标：了解孔子及《论语》，掌握文中有关的文言词句。 2.能力目标：学会从人物言行中分析人物性格特征。 3.德育目标：以先贤为榜样，树立理想，追求目标，做一个有理想敢担当的有为青年。 5 “这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。” 回看2500多年前的春秋战国时代—— 斯言诚哉！ 那是一个百花齐放，百家争鸣的时代； 那是一个文化启蒙，文明奠基的时代； 那是一个精神独立，思想自由的时代。 王室衰微，礼崩乐坏， 诸侯争战，杀伐不断， 民不聊生...... 愿中国青年都摆脱冷气， 只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。 能做事的做事，能发声的发声。 有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。 此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。 ——鲁迅 身处这样的时代，除了被时代的风云所裹挟， 还能做点什么呢？ 主张“克己复礼为仁”的孔子； 主张“民为贵，君为轻，社稷次之”的孟子； 主张“无为而治”“不言之教”的老子； 主张“天地与我并生，万物与我为一”的庄子； 主张“治民无常,唯法为治”的韩非子 ...... 有一群人如炬火般照亮了那个动乱而黑暗的时代： 他们每一个人都曾以最热的赤肠、最真挚的情感关照他们所处的那个时代，最终成为中国历史上一座座伟大的思想丰碑！ 走近中国历史上最巍峨的思想丰碑 ——孔子 孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。 孔子（公元前551年－公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国（今山东曲阜）人。中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。 　　《论语》，一部语录体的散文集，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。 　　宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。 “四书”与“五经”（《诗》《书》《礼》《易》《 春秋》） 是汇集了儒家学说的代表作品。 孔子的主要思想 ①仁治。孔子曾说“仁者人也，亲亲为大。”“仁” 最简单的表述就是首先亲爱亲人然后博爱众人——即 对人的尊重与同情。它是统摄“礼”“义”“忠” “恕”等德行的最高理想，也是个人修养的最高境界。 ②德治。孔子曾说“为政以德，譬如北辰，居其 所而众星拱之。”孔子认为统治者应该以德治民， 这样百姓才会心悦诚服地接受统治。同时他还将 “仁”扩充到政治领域，提出君主爱民，施行仁政的政治主张。 孔子的主要思想 ③礼治。孔子曾说“治国不以礼，犹无耜而耕也。” 意思是说不以礼治国，就像没有耜（古代的一种农具） 却要耕地一样。孔子认为无论是立身还是治国，没有礼 是不可以的。所以他还说过“非礼勿视，非礼勿听， 非礼不言，非礼勿动。” ④人治。孔子曾说“政者，正也，子帅为正，孰敢 不正。”孟子也说过“君仁莫不仁，君义莫不义，君正 莫不正，一正君而国定矣。”儒家非常重视统治者以身作则 的表率作用，强调个人在为政中的重要性。 孔子的主要思想 ⑤孔子的教育观。主张“有教无类”，认为每个人都有接 受教育的权力，不分贤愚贵贱，开平民教育之先河； 主张“因材施教”，认为教育应该因人而异，不能一成不变。 主张“学思结合”，认为“学而不思则罔，思而不学则殆” 学思结合才能有效地进行学习。主张“学以致用”，认为 学习的目的是为了应用，学习应该以利国利民为导向； ...... 孔子对后世的影响 西汉著名史学家司马迁：“学者宗之，自天子王侯，中国言《六艺》者折中于夫子，可谓绝圣矣。” 宋真宗赵恒：“人伦之表，帝道纲。” 宋代理学家朱熹：“天不生仲尼，万古如长夜。” 近代历史学家柳诒徵:“孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。” 近代民主革命家、教育家蔡元培：“孔子学问，文章政治事业，朗如明月，灿如星辰，果足为万世师表