3.2依法行使权利（教案）八年级道德与法治下册同步精品课堂(部编版·上海五四制)

第三课 公民权利 第二框 依法行使权利 教案 【教学目标】 1.通过本框，引导学生能够明确行使权利的界限，学会依法行使权利，尊重他人合法权利，树立法治观念。 2.通过本框，引导学生能够了解维护权利的方式，学会依照法定程序维护自身权益，增强维权意识。 【重点难点】 一、教学重点 1.重点:行使权利有界限。 2.突破策略:教学中通过案例分析，帮助学生体会权利的边界，认识到尊重国家、社会、集体以及他人的合法权利是公民权利意识的具体要求。首先通过“＂七天无理由退货＇遇上“恶意买家＇”的案例激发学生兴趣，思考消费者与经营者双方如何依法行使权利以及维护权利；接着通过球迷闹事受惩罚的讨论，明确公民行使权利不得损害国家、社会、集体以及他人的合法的自由和权利；最后通过检察院公布的有关言论自由的一些案例，加深对“行使权利有界限”的认识。 二、教学难点 1.难点:维护权利守程序。 2.突破策略:当权利受到侵害时，公民需要运用法治思维和法治方式加以解决，教师在教学中结合具体案例，组织学生讨论、交流、分享，帮助学生认识到维护权利应该守秩序、按程序，要根据实际情况选择适合的维权途径，树立程序意识。首先可以让学生进行“徐先生维权之路”情景剧的角色扮演，思考当事人如何对待纠纷和分歧，明确协商是解决纠纷的有效手段；接着分享如果徐先生协商失败后的做法让学生认识到调解的作用；最后通过分析探讨徐先生与厂家的诉讼认识诉讼的作用。 【教学过程】 一、新课导入 活动“七天无理由退货”碰上恶意买家 互联网时代，人们的生活更加便捷，网购“七天无理由退货”让消费者的合法权益得到更好的保障。可是，近日一名女子却钻了条款的空子，她网购了18件衣服，其间还曾穿着衣服旅游、拍照，最后向商家提出全部退货。此举让商家苦不堪言。随后，商家在媒体曝光该事件后，该女子的身份信息、手机号、暂住点等一系列信息也被网友扒出。 1.思考：请谈谈你对该女子网购退货行为的看法。 2.思考：请谈谈你对网友曝光消费者个人信息行为的看法。 教师总结：作为消费者，我们网购后依法享有“七天无理由退货”的权利，但我们行使这一权利时不能随心所欲，更不能钻法律的空子做损人害己之事；作为网友，替商家鸣不平是有正义感的表现，但不能采用公布他人个人信息的违法方式，更不能借此对他人进行侮辱和谩骂，实施网络暴力。 (设计意图:本活动设计用生活案例导入新课，既激发学生的学习兴趣，又能引起学生对现实生活的关注和反思。通过引导学生对两个问题的探究，导入到对“维权”的思考，让学生明白生活中处处有法律，处处要讲道德，“恶意退货”不仅涉及法律问题，也涉及诚信问题，要在日常生活中依法维权，发现此类问题也要敢于劝阻。) 二、新课讲授 环节一 行使权利有界限 活动一 球迷闹事受惩罚 某足球比赛现场，上万人的体育场座无虚席。甲、乙两支球队正在鏖战。部分甲队球迷因对本队比分落后不满，迁怒于乙队，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物，现场一片混乱。公安机关迅速将扰乱秩序的人员带离现场，并依照治安管理处罚法的规定，以扰乱公共秩序为由，对他们作出行政拘留5至7日的处罚。 1.思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 教师总结：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。 （设计意图：本活动设计通过设置情境，引导学生分析公民行使权利时一旦超越界限所带来的影响，明白公民在参与社会公共生活时，要懂得规范自身言行，明确行使权利的边界，自觉遵守社会规则，维护公共秩序和公共利益。） 活动二 公民权利有界限 查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。 教师总结：禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害；不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严；行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员；任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动等：等都是我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。 （设计意图：本活动设计重视对宪法文本的阅读理解。通过查阅宪法，让学生知晓宪法对公民行使权利的限制性规定，理解宪法在保障公民基本权利的同时，又对它加以限制。通过一定的形式，宪法对公民基本权利的内容、范围和实现途径作出一定的限制，从而实现权利之间的和谐，保障公民的基本