3.1公民基本权利（教案）八年级道德与法治下册同步精品课堂(部编版·上海五四制)

第三课 公民权利 第一框 公民基本权利 教案 【教学目标】 1.通过本框，引导学生能够认识到宪法规定的公民权利是公民基本权利，公民基本权利包括政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利及其他权利等，认同宪法是公民权利的保障书。 2.通过本框，引导学生能够知道公民各项基本权利的具体内容，了解其实现的具体 方式。 3.通过本框，引导学生能够认识公民基本权利的重要性，理解公民正确行使权利对个人成长和社会进步、国家发展的重要价值，懂得珍惜公民权利，增强权利意识。 【重点难点】 一、教学重点 1.重点:公民基本权利。 2.突破策略:公民的基本权利涉及很多方面，教师要通过在教学中精选事例、创设情境加以诠释。首先，教师播放视频让学生认识选举权和被选举权，进而了解公民政治权利；接着通过以案说法，分析探究与分享，让学生了解公民的人身自由等；最后，通过教材事例，引导学生探究社会经济与文化教育权利、平等权等，从而生成新知，深化认识，理解公民的权利具有广泛性和真实性。 二、教学难点 1.难点:公民的政治权利和自由。 2.突破策略:首先，教师可以从学生生活实际出发，精选身边案例，使教学贴近学生，提高学生学习兴趣。接着，教师在课堂教学过程中展示选民票帮助学生了解选举权和被选举权，通过对教材中“探究与分享”中的“实名举报”案例的讨论、“互联网＋督查”情境内容的探讨，让学生了解监督权等公民政治权利和自由。在此基础上，引导学生在面对复杂情境时，要具备法治思维，既要有权利意识，也要珍惜权利，从而学会依法行使权利，追求有尊严的 生活。 【教学过程】 一、导入新课 活动 P34运用你的经验 小云的爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，小云的爷爷奶奶能领到养老金，妈妈当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶去公园锻炼，他们开始了平凡而幸福的一天。 思考：从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？ 教师总结：小云上学，体现她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。可以说，公民权利为我们追求有尊严的生活，实现人生幸福提供了保障。 （设计意图：通过描述小云一家的基本情况及家庭成员一天的生活情境，引导学生思考其中体现的公民的基本权利，并初步认知这些权利及其名称，体会享有这些权利对于一家人幸福生活的意义；帮助学生从具体生活中了解公民权利的广泛性和真实性，感受公民基本权利的价值。） 二、新课讲授 环节一 政治权利和自由 活动一 母女之间的对话 小云的妈妈参加了新一届乡人大代表的选举，小云好奇地问妈妈投了谁的票。妈妈认真地说：“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小云若有所思地点了点头，说：“等我有了选民资格，也会认真投下我的一票！ 1.思考：你心目中的人大代表是什么样的呢？ 2.观看视频，思考：公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？ 教师总结：选举是神圣严肃的，人大代表是人民选出来的，要做到“人民选我当代表，我当代表为人民”，认识到我们心目中的人大代表必须能代表人民的意志和利益。在我国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、财产状况、居住期限、家庭出身、宗教信仰、教育程度都具有选举权和被选举权。此外，我国公民还具有广泛的政治自由。 （设计意图：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。通过本活动设计，引导学生初步了解享有选举权和被选举权的条件，理解行使选举权的社会意义，进而思考如何正确地行使选举权。简单介绍政治自由，符合课标要求，也是节约教学时间的需要。） 活动二 实名举报 疫情之初，随着确诊人数的增加，给了一些不法商家扰乱经济秩序的机会。作为记者的小云爸爸通过媒体实名举报了当地国家机关工作人员刘某违法犯罪问题。经调查，刘某及其亲属非法收受巨额财物，刘某利用职务上的便利为亲属的经营活动谋取利益。经审理，人民法院以受贿罪判处刘某无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 1.思考：小云爸爸行使了公民的哪项基本权利呢？ 2.思考：公民行使监督权有什么意义呢？ 3.思考：公民行使权利还有哪些渠道呢？ 4.思考：公民在行使监督权的时候要注意什么问题呢？ 教师总结：小云爸爸行使了公民的基本权利“监督权” 权力的行使需要监督，公民行使监督权有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。此外，公民还可以向有关部门反映或联系人大代表。但是要注意，我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，虽然有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏