Module 4 Unit3 复习课教案 2022-2023学年外研版八年级英语下册

八年级下册英语 课题 Module 4 Seeing the doctor 课型 复习课 序号 学科素养 语言能力,思维品质,文化品格,学习能力 课标分析 教材分析 学情分析 学习目标(学习活动+学习主体+(行为程度)+评价活动) 1.通过自主复习、小组检查85%同学能根据音标准确写出90%单词,其他同学能写出60%。通过巩固练习,80%同学能在语境中正确使用这些词汇。其他同学能在他人帮助下选出正确单词. 2.通过自主复习和翻译练习85%同学能准确写出80%的句型,并能在语境中灵活运用。其他同学能在他人提示下写出4-6个句子。 3.通过自主阅读、小组合作、精讲点拨,80%同学能使用扫读、跳读、抓关键词等阅读技巧,其他同学在他人帮助下知道解答问题的策略和方法。 4.通过自主审题,列提纲写作、组内交流、班内分享,70%的同学能自主完成并完善自己的作文,20%同学能在他人帮助下完成,其他同学能简单写出4-5个句子。 重难点及突破措施 重点:现在完成时及重要知识点的综合运用。 突破措施:造句练习 难点:在同一作文中有关不同时态的审题 突破措施:自主总结归纳、小组合作探究、教师精讲点拨 教学准备 学具准备:课本、笔记本、笔 教具准备:电脑、PPT、黑板、粉笔 教 学 实 施 目标引领 学习内容 学习活动 评价活动 学习目标补救 1.通过自主复习、小组检查85%同学能根据音标准确写出90%单词,其他同学能写出60%。通过巩固练习,80%同学能在语境中正确使用这些词汇。其他同学能在他人帮助下选出正确单词。(目标1) 梳理内容: 按照词性分类,复习重点单词 延续性动词和非延续性动词的转换; 对比现在完成时中since和for 引导的时间状语的连用。 动设计: 1. 教师跟学生一起梳理词汇,学生整理在笔记本; 2. 教师要求学生理解补充的词汇,遇到问题小组互助; 3. 教师引导学生关注单词的词性及用 活动设计: 1. 跟着老师梳理重点单词,短语及句型; 2. 学生整理笔记,遇到问题小组互助; 3. 按照老师的要求,梳理重点词的用法,并且能够熟 练地运用每一个知识点; 1.自主复习词汇3分钟 2.根据音标或汉语提示默写单词 【专项巩固,拓展练习】 用since或for 填空 1 Uncle Wang has worked on the farm days. 1. I have stayed at home a day. 2. They have lived in Guiling two years ago. 3. He has studied here last month. The boy has learned English he was five . 同义句转换。 1. We began to study here two years ago. We _ _ here for two years. 2. Her parents came to China five years ago. Her parents _ _ _ China since five years ago. 3. Susan bought this coat two days ago. Susan _ _ the coat _ two days ago. 4. I got to know Jack last week. I _ _ Jack _ last week. 1.教师听写-小组讨论答案-班内交流- 教师精讲点拨 2.老师口头检查,出现错误及时纠正,再不会的去办公室跟踪掌握 问题预设:易错单词Stomach、toothache、condition、exercise学生易错 补救措施:默写之前再分音节记单词,然后同桌交换检查,改正。教师抽查正确与否,抽代表性的错误展示。实在不会的,课后到办公室继续追踪。 问题预设:学生只能短暂记住了since /for的用法,未完全掌握。 补救措施:同伴互相提问since、for的区别,教师抽查。 2.通过自主复习和翻译练习85%同学能准确写出80%的句型,并能在语境中灵活运用。其他同学能在他人提示下写出4-6个句子。(目标2) 教学内容: 本模块主要学习了现在完成时since和for引导的时间状语的连用以及延续性动词和非延续性动词间的转换。 活动设计: 1. 教师通过提问学生,逐渐梳理出各种重点句型的用法,并进行翻译练习。 2. 教师通过抛出问题,让学生在翻译句子的过程中发现易错易混点。 活动设计: 1.在老师的引导下回顾各种句型的用法以及易错易混点 1. 自主复习句型5分钟 2. 翻译短语句子练习 1. 我胃疼,肚子也疼。 2. 你像这样有多久了?自周五以来。 3. 我已经病了大约三天了。 4. 那就是你胃疼的原因。 5. 你