3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.2 青春有格 3 1 2 体会“青春有格”“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 学习目标 培养同学们青春期里的规则、羞耻心、“至善”、慎独等品质和能力。 培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。 自 主 学 习 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29 3. 如何理解“止于至善”？P29 4. 为什么要向榜样学习？P30~31 5. 如何做到“止于至善”？P29~32 01 行己有耻 行己有耻 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为 做人要遵循的基本底线 学校生活中 家庭生活中 社会生活中 生活中还有哪些行为是可耻的？ 思考：如何分辨行为是否可耻呢？ 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 （1）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ①青春期的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ②“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 （2）原因： “行己有耻”要求我们，触碰树立底线意识道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗、造假也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ P29方法与技能·增强自控力的方法 增强自控力，拒绝不良诱惑 增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量； 加强自我监控 设计意图：了解增强自控力的方法。 2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 增强自控力的方法：A.增强“我不要”的力量； B.增强“我想要”的力量； C.加强自我监控 02 止于至善 大 大学之道， 在明明德，在亲民， 在止于至善。 学 之道 在于使人的美德得以彰显，鼓励天下人革除自己身上的旧习，使人达到完美的境界。 主旨 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最优秀的学生； 做老师，就要成为最优秀的老师； 做管理者，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 3. 如何理解“止于至善”？P29 ①人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 ②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 止于至善 每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》 榜样有什么作用？ 止于至善 16 4. 为什么要向榜样学习？P30~31 ①好的榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 “吾日三省吾身”“日省齐身，有则改之，无则加勉”都是强调我们要学会自我反思。慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 青春有格—— 止于至善 5. 如何做到“止于至善”？P29~32 ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量。 ③养成自我省察的习惯，有则改之，无则加勉。检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 青春有格 行己有耻 课堂小结 “止于至善”的含义 “行己有耻”对我们的要求 止于至善 “止于至善”对我们的要求 “行己有耻”的含义 榜样的力量 “行己有耻”的原因 设计意图：本课时的知识结构图，帮助学生理清本课时所学的重要知识，强化各知识点之间的逻辑关系。 当堂演练 1．古人云：“言之有物而行有格也。”“道