3.2青春有格-2023年春七年级道德与法治下册同步课堂精品课件（部编版）

青春 悦纳生理变化 直面矛盾心理 独立思维 批判精神 开发创造潜力 需要注意...... 自信 自强 第三课青春的证明 第二框青春有格 健全人格：通过情境学习，探究合作，理解“行己有耻”、“止于至善”的含义，做到行己有耻、止于至善。 【学习目标】 【目标任务一 行己有耻】 4 孔子说：“行己有耻”。 思考：1.查阅资料，两句话的意思是什么？ 2.行己有耻的含义是什么？ 朱熹说：“人有耻，则能有所不为”。 情境一 孔子说：“行己有耻”。 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为”。 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 情境一 情境二： 2022年10月7日晚，程某某在某微信群内散布“咱们大家一定要重视起来，昆区已经39例了......”的涉疫信息，引发恐慌，造成恶劣影响。发现情况后，昆都仑区公安分局立即展开调查。 1.结合本课思考程某属于什么行为？符合“知耻”的要求吗？ 2.请你列举生活中还有哪些“不知耻”的行为。 3.以上行为给我们的启示是什么 情境二： 1.结合本课思考程某属于什么行为？符合“知耻”的要求吗？ 2.请你列举生活中还有哪些“不知耻”的行为。 不符合。 共享单车乱停乱放、公共场所大声喧哗、不文明旅游等 情境二： 3.以上行为给我们的启示是什么 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高变辨别“耻”的 能力。 孟子说：“羞恶之心，义之端也。” 有所为 有所不为 行动之前 行动之中 行动之后 欠债还钱 （守信） 失信 还钱规划 调整计划， 做好还钱记录 感谢帮助 过她的人 审查愿望 监督调节 反思效果 与影响 道德、法律 10 情境三：生活中处处有规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如，不伤害别人，不说谎、不欺骗，遵纪守法，相互尊重，信守承诺...... 思考：1.你认为还有哪些规则需要遵守？ 2.有人认为：只要不被发现，说谎、欺骗也可以的。你如何看待这一观点呢？为什么？ 3.给我们的启示是什么？ 3.给我们的启示是什么？ 真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 1.你认为还有哪些规则需要遵守？ 班规、校规校纪；尊敬父母；团结同学；不乱扔垃圾；公共场所不大声喧哗等等。 2.有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 这一观点不正确。欺骗是违反道德的事，甚至可能违反法律。我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事经坚决不做。 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③我们要真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ④更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 我们该怎样做到“行己有耻”？ 笔记区 13 【目标任务二 止于至善】 14 译文：人无德不立，一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在与关爱他人，在于明大德，守公德，严私德，在于不断追求更高尚的道德境界。 情境四：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 1.查阅资料古文的意思是什么？ 主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 情境四：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 2.古文告诉我们什么道理。 材料：p30微尘的故事 思考：微尘的故事告诉我们什么道理。 情境四： 我们每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 17 材料一：党的二十大代表、湖北省体育局足球运动管理中心运动员王霜说，“党员代表着一种责任，就如同我们中国女足为国出征、在世界舞台比赛为国争光一样，有一种无比强烈的责任感在心中。” 材料二：慎独是指在没有外在监督的情况下，能够严守道德准则。 思考：1.女足是我们学习的榜样，慎独是一种方式和境界，两则对于你“止于至善”有什么启发？ 2.女足身上体现的是女足精神，体现了榜样具有什么作用？ 情境五： 18 1.1.女足是我们学习的榜样，慎独是一种方式和境界，两则对于你“止于至善”有什么启发？ 2.女足身上体现的是女足精神，体现了榜样具有什么作用？ 情境五： 善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 养成自我省察的习惯，检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜