2.2 青春萌动（含视频）-2023年春七年级道德与法治下册同步课堂精品课件（部编版）

男生女生 优势互补 青春萌动 第二课青春的心弦 第二框 青春萌动 健全人格：通过情境学习，了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 【学习目标】 【目标任务一 异性朋友】 4 情境一：写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 思考：1.什么是青春期的心理萌动 2.青春期心理萌动的表现 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 6 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 替她做值日 在她面前扮酷耍帅 在她面前逞英雄 7 观点一：男生女生交往，要浪费时间和精力的，影响学习。 观点二：男生女生交往，就不可能是正常的交往，很有可能做出 “出格”的事情。 1.你同意上述观点吗？为什么？ 2.男生女生应不应该交往？异性交往有什么作用？ 情境二：辩观点 1.与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有助于我们从对方身上看到某些优秀品质。 2.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 与异性交往有什么重要意义 笔记区 11 1、你赞同这样的校规吗？为什么？ 2、针对校规，你有哪些意见？ 不赞同。因为与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 学校可以积极开展相关教育活动，正确引导学生，树立正确的异性交往观念。 情境三：观看视频思考问题： 3、你对青春期的男女生交往又有哪些建议？ ①正确认识青春期心理萌动。 ②与异性正确交往： 如：内心坦荡，言谈得当，举止得体； 注意交往的方式、场合、时间、频率； 既要相互尊重，又要自尊自爱； 既要主动热情，又要掌握分寸。 ①要遵循自然、适度原则，要内心坦荡（心理上）、言谈得当（语言上）、举止得体（行为上）。 ②既要相互尊重，又要自重自爱。 ③既要主动热情，又要把握分寸。 ④注意交往的方式、场合、时间和频率。 笔记区 如何与异性相处？ 交往情境 判断 原因 应该怎么做 小颖活泼开朗，和男生的关系很好，经常和一群男生在一起有说有笑。周六晚上，班上一男生打电话，约她看电影，然后一起去逛夜市，小颖欣然答应。 小红性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西，她都要请同桌小颖帮忙。 小雯朋友很多，有女生，也有男生。女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她。她经常和她的朋友们在一起讨论问题，畅谈理想和人生。 × 太密切，没有把握分寸 保持距离、 把握尺度 请你判断： × 太拘谨 自然大方、 不拘谨 ∨ 属于正常交往，有益身心健康 14 【目标任务二 异性情感】 15 雨薇悄悄地喜欢上了班级历的一个男生叫彬彬，一想起他，雨薇就心理矛盾，既甜蜜又自责…… 情境四 思考：(1)你认为这种现象正常吗？为什么？ 我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。 有一天，雨薇收到了彬彬的一封信，这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？ 请你为雨薇出谋划策。 情境五： 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 ★有两种选择 （1）接受，结果可能给双方学习和生活带来严重影响； （2）拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。 请你说一说爱情意味这什么？ 能力 尊重 珍惜 责任 情境六： 爱情是一种高尚的情感 平等 自律 19 如何理解和对待异性情感 朦胧的情感 爱情 欣赏与尊重 责任与能力 慎重对待 理智处理 笔记区 青春萌动 异性朋友 正确对待异性情感 课堂小结 与异性交往的意义 与异性交往的做法 1.最近，童童遇到了一件烦心事：她对班里的一位男同学有了异样的感觉，见到他就会脸红、心跳加快、耳根发热，学习注意力不集中。因此她总是躲避那位男同学，也不敢与其他男同学说话。对此，下列认识正确的是(　　) ①这是青春期萌发的对异性朦胧的情感 ②这是青春成长中的正常现象 ③可以坦率地向其表白，这是爱情的魅力 ④这不是真正的爱情，我们应慎重对待，理智处理 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ D 学以致用 2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交往，小红母亲的担心 ( ) A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步 D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康