5.2 在品味情感中成长 课件 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

情感 1 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2课时 在品味情感中成长 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 www.youyi100.com 道德与法治·七年级下册 2 结合你的经验，说一说哪些情感是美好的？ 目标导学一：体味美好的情感 师生情 爱国情 你们从图片中体 会到哪些美好的情感？ 自豪感 敬畏感 风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。 那年谁学习最好。 那年，谁最爱帮助人 那年，我们一起去春游 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 为什么二十年后同学们对当年的学习与生活有美好的情感？ 1.体味美好情感的作用？ P47：探究与分享 你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。 活 动 获得情感 获得途径 产 生 图书馆看书 朋友叙旧 无偿献血 情由心生 阅读 与人交往 社会活动 填一填 充实感 友情 满足感 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 2.如何获得美好情感？ 如何创造正面的情感体验？ 欣赏文艺作品 P48：探究与分享 浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么心理表现？ 浩浩这样的感受有什么意义？ 这些属于什么情感？ 这样的情感体验有没有积极的意义？ 挫败感 羞耻感 焦虑感 ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们成长也有意义。 ②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③学会承受一些负面情绪，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 3.体味负面情感的意义 目标导学二：传递正能量 当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？ 为了参加校篮球赛，同学们努力训练，但还是输了。你知道这个消息后也很难过，上课时大家也不怎么积极，仿佛都沉浸在消极的状态中…… 　　提问：你希望大家继续消沉下去吗？如果你想改变这种情况，你会怎么做？ 细心的邈邈决定做点事使大家振奋起来，他找到班主任，要了这次比赛训练及比赛时的照片，回家时他把这些照片做成了一个幻灯片，并且配上了好听的振奋人心的音乐。第二天，他到教室播放幻灯片期待着同学们的反应…… 　　提问：当你看到这些照片时，你会有什么感受？ 班里的同学都被幻灯片吸引了，一张张照片勾起了大家的回忆，回忆中有尽情挥洒的汗水、队友合作后的形成的默契、进球后的喜悦和互相鼓励的话语，大家被深深地感动了……和输赢比起来，大家共同为篮球赛努力的过程更加弥足珍贵，于是纷纷打起精神，崭新的一天，就这样开始了…… 　　提问：为什么一个幻灯片会让大家振奋起来？谈谈你的理解。 （五）如何传递情感正能量？ ①主动影响环境。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 ②创造美好体验。在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。 ③传递美好情感。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 汶川地震灾后场景 1.从两组对比图片，你感受到了什么？ 2.全国人民抗震救灾爱心行动对灾后重建有什么影响？ 汶川地震抗震救灾 你是否为你认为重要的人（父母、老师或朋友）创造过难忘的、愉悦的经历？ 岁月静好，现世安稳。我们希望社会永远和谐美好，我们愿意给予陌生人一些帮助和善意，我们常常传递着我们身上的正能量。 正能量传递 你是否为陌生人做过好事（如公交车让座、给人指路等）？ 1.饿汉为什么不接受黔敖的食物？ 篇3：递情感 小故 事 大道理 齐国有严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。 一天，有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民抬起头看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。 2.结合生活经验谈谈，我们应如何关心他人？ （六）关心他人的方法有哪些？ 01 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察 02 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 03 关注对方的态度和反应 04 确认对方是否接受自己的关心 04 如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。 26 留一盏灯温暖他人 课堂小结 28 $ 情感 1 在品味情感中成长 自主预习： 1．体味美好情感的意义(作用)？ 2．美好情感的获得途径？ 3．负面情感的意义？ 4、