专题04 分析评价文中的观点态度-冲刺2023年高考语文黄金知识点考前系统过关

现代文阅读 关键能力研题——思维建模方能触类旁通 　分析评价文中的观点态度 1 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 2 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 3 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 4 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 5 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 6 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 7 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 8 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 9 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 10 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 11 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 12 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 13 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 14 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 15 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 16 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 17 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 18 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 19 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 20 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 21 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 22 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 23 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 24 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 25 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 26 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 27 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 28 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 29 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 30 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 31 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 32 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 33 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 34 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 35 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 36 点击右图进入… 专 项 对 点 练 第3讲　分析评价文中的观点态度 专项对点练 1 37 谢谢观看 THANK YOU! 38 观点分析评价题是现代文阅读Ⅰ的必考题，此类题目的选项往往是对文本观点的分析、评价和推断。命题人常在依据与结论的一致性、逻辑关系的合理性方面设置错误点，主要包括无中生有、推断过度、强加关系等。侧重考查考生对相关材料信息的分析、评价、逻辑推断能力。 一、研透命题规律，识破“3大陷阱” 命题陷阱1　于文无据 命题干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本去根据个人经验或常识判断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。 【判定技巧】 (1)在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。 (2)找到选项所对应的内容，逐句比对，重点关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句，注意选项中“全”“都”“一定”“就”“可以”等词语。 1．请指出并分析选项的命题陷阱。 [选项]　(2020·新高考全国卷Ⅱ，第2题C项)日常生活中人们常eq \x(把微生物与疾病联系在一起)，作者针对这种看法，给读者普及了一种全新的观点：人类与微生物是共同生活的。 [原文]　巴巴不仅是一只穿山甲，也是一个携带丰富微生物的聚合体：一些微生物生活在它的体内，绝大多数分布在肠道内，还有一些附着在它的脸部、肚子、爪子和鳞片表面。其实人类身上也寄宿着微生物，地球上的所有生物都一样……人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻……没有一个物种独自生存着，所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动。微生物也会在动物之间迁移，在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉，它们使我们彼此相连，也使我们与世界相连。 [分析]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　选项无中生有。作者并没有针对“日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起”这一看法，而是通过对穿山甲身上丰富微生物的描述，引出“其实人类身