句子排序（试题）部编版语文五年级上册

句子排序,针对性训练 1.请给《牛郎织女》这个故事的小标题排序。 _牛郎和织女幸福地生活。 _牛郎被哥嫂赶出家门。 _牛郎和织女每年只能相会一次, _牛郎精心照顾老牛。 _老牛死了,留下一张皮。 _牛郎经老牛指点娶到了织女。 _牛郎披上牛皮,带着孩了,寻找织女。 _织女被王母带走了。 2.结合课文内容,给句子重新排序。 _她们在树林里找到织女。 _交谈中,牛郎明白了织女的身份,织女也知道了牛郎的遭遇。 _时候不早了,仙女们要回天官去了。 _织女见牛郎心眼儿好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。 _她们对牛郎和织女说了许多祝福的话,便洒泪告别,飞回天宫去了。 _牛郎和织女在树林里相识了。 _听说织女要留在人间,姐妹们都很佩服她的勇气。 3.排列句序。 _环境恶化,动植物开始灭绝,这对人类生存将造成直接的威胁。 _因此,有理由说,保护各种物种,就是保护人类自己。 _最近,动物学家的发现,地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降,有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪,某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的, _由于人类与各种动植物在共同的家园-地球上共同进化,双方互相依存,相互制约,形成一条不平衡的生物链。 _因此,“青蛀消失”很可能是一种警告,表明环境状况已普遍出现恶化, _生命力很强的两栖动物,对于环境的要求远比人类要低,而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。 4.把下列句子排成一段意思连贯的话。(填序号) _初秋刚过,金黄色的叶子铺满小园,不留空隙。 _我家小园的景色非常迷人,让我来告诉你吧! _等到雪花飘飘,小园里一片白色,小园就成了我们小孩子打雪仗的乐园。 _春风一吹,园子里的植物充满了生机,树木吐绿。 _炎炎烈日下,葡萄架上成串的果实惹得我们直流口水。 5.把下面顺序错乱的句子整理成通顺的一段话,把序号填在横线上。 _我闭上左眼,将右眼靠近目镜,一个发着蓝白色亮光的星星立即映入眼帘,是那么清晰! _我怀着激动的心情迫不及待地拉开调焦筒,拧动螺旋,首先对准了北斗星的“勺头星”。 _那是一个晴朗的夜晚,我们登上了楼顶。 _我高兴得蹦起来,旁边的同学也都争先恐后地围上来看,欢声笑语响成一片。 _同学们立刻帮我支好望远镜,把长长的镜筒指向闪烁的群星。 6.将下列句子排序。 _全民阅读率的上升,显然是一件好事。 _因此,全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。 _但有必要思考的是:现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读?到底是深阅读还是浅阅读? _或者把问题进一步简化为:到底是高质量的阅读还是低质量的阅读? _在这些方面并没有准确的数字区分,但就我们眼中所见而言,高质量阅读可能并不尽如人意。 7.请按顺序排列文章中的场景。(《父爱之舟》) _父亲带“我”逛庙会,给“我“买热豆腐脑,回家给“我”做万花筒。 _父亲送“我”上无锡师范,不摇槽时,便抓紧时间为“我”缝补棉被。 _每逢大雨大雪天,父亲都背着“我”上学。 有一次住客栈,“我”被臭虫咬了浑身的大红疙瘩,父亲要给“我”换较好的房间,“我”不肯。 _父亲送“我”上鹅山高小,凑钱给“我”缴学费,为“我”铺床。 _跟着父亲卖茧子,父亲给“我”买枇杷吃。 _父亲和姑爹送“我”报考无锡师范。 8.排列句序,冉想一想你有什么收获。 _我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。 _最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历..... _首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。 _然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们. _这真像与另一个人同船而行。 _你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。所以,我愿意坐在自己的船里,一遮又一退地读形本书. _做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。 9.尝试速读,寻找规律,进行排序。 _如果要想飞行到月球上去,就需要搭乘更快的工具-火箭。 _不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快。 _但是,游隼俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 _在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 _原来,宇宙中还有比流星体运动速度快得多的东西,它就是光! _跟流星体的速度一比,火箭像是静止的一样。 _其实,猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 10.排列句子顺序。 _一部好书,不但给人以知识,而且能帮助人们养成优美的品德和情操,引导人们健康成长。 _书是人类知识的结晶,是人类进步的阶梯, _因此读书必须有选择。 _然而,也毋庸讳言,一些内容不健康的甚至反动的书读了只能使人精神颓废,受到损害。 _历史的文明要靠书籍来传播, _人类的智慧要靠书籍来交流。 11.下列句子主要讲了什么?请把它们排成一段意思连贯的话。 _阅读这些内容,是对传统文化习俗的传播,也是对儿童心灵的文化滋养