11.3 动能和势能 学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

11.3 动能和势能 学案 课前复习： 做功的两个必要因素是什么？功的单位是什么？ 下列过程能量是怎样转化的？风力发电 ，水力发电 ，是谁作了功？ 课前讨论： 1.你能列举哪些物体是运动的？ 2.哪些物体相对于水平面的位置较高？ 3.哪些物体可以发生弹性形变？ 学习目标： 1．理解动能和重力势能，能用实例说明物体的动能和势能（重点） 2．知道弹性势能 3.通过实验探究进一步体会、熟悉控制变量法的应用 4．能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系．（难点） 新课程的学习： 一、能量 通过观看录像理解能量与做功两者的关系 二、动能： 1.理解动能的定义：物体是不是具有动能，关键是看物体是否运动。 2.探究影响动能的大小： 猜想：并不是胡乱猜想。应根据生活中的一些实例和经验。并能说出猜想依据。 设计实验：充分利用小组同学的集体智慧。 注意：（1）探究实验中应用到的研究方法 （2）想出控制质量不变和速度不变的方法 （3）怎样改变速度和质量？ （4）小车动能的大小[做功的多少]如何体现？ 实验探究: (1)探究动能与速度的关系: 验证方法:_____________________________________________________________ _______________________________________ 现象记录表格（质量保持不变） 小车速度的大小 较小 较大 木块被推行的距离 分析得出结论：_____________________________________________. 思考:前后两次实验中为什么要使木块到斜面的距离相等? (2)探究动能与质量的关系 验证方法:___________________________________________________________ ________________________________. 现象记录表格 (速度保持不变) 小车质量的大小 较小 较大 木块被推行的距离 分析得出结论：_____________________________________________. 3.课堂练习:要求同学们能独立答出 4.能力提升:(1)为什么在公路上要限制汽车最大行驶速度? 提示:针对速度对动能的影响来思考 (2)为什么在同样的公路上不同的车型限速不一样? 提示:针对质量对动能的影响来思考 三.重力势能的学习 1.理解重力势能的定义:物体是否有重力势能主要是看物体是否在水平面以上 2.探究影响重力势能大小的因素: 猜想:联系实际经验,并能说出猜想依据 设计实验::(1)实验中应用到的研究方法 (2)怎样控制高度和质量不变 (3)改变高度和质量的方法 实验探究: (1)探究重力势能与高度的关系: 验证方法:_____________________________________________________________ _______________________________________ 现象记录表格（质量保持不变） 小球高度的大小 较小 较大 细沙的凹陷程度 分析得出结论：_____________________________________________. (2)探究重力势能与质量的关系: 验证方法:_____________________________________________________________ _______________________________________ 现象记录表格（高度保持不变） 小球质量的大小 较小 较大 细沙的凹陷程度 分析得出结论：_____________________________________________. 思考:在上述这些探究过程中:都经历了哪些探究过程? 提出问题— — — — 得出结论 。 3.看图练习：提示：针对影响重力势能的因素思考 四.弹性势能的学习：注意只有发生弹性形变的物体才有弹性势能。 综合练习： 一、填空题： 1.以下具有动能的物体有 ；具有重力势能的物体有 ； 具有弹性势能的物体有 ；既有动能又有重力势能的物体有 。 A、空中飞行铅球 B、草地上滚动的足球 C、阳台上的花盆 D、风 E、下落的瀑布 F、压弯的钢尺