《想象世界 学习虚构》教案 2022-2023学年人教版高中语文必修二

想象世界 学习虚构 课型：作文课 教学目标： 1、通过阅读文本，了解想象的内涵，掌握想象的形式。 （重点） 2、了解虚构的类型，掌握虚构的技巧。（难点） 教学过程： 1、 导入新课，板书课题。 想象能力是人类不可或缺的智力,是人类生活中不可或缺的智慧。 当我们读到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，眼前就会出现一幅色彩绚丽的江南春景图；当我们听着那如泣如诉的古筝独奏《苏武牧羊》时，我们的眼前仿佛出现了那衰草连天的草原，苏武正怀抱符节，步履维艰地向前走着。想象是我们应该具备的一种写作能力，下面我们就一起来学习“想象世界  学习虚构”。（板书课题） 2、 出示目标，自学指导。 （一）学习目标： 1、了解想象的内涵，掌握想象的形式。 2、了解虚构的类型，掌握虚构的技巧。 （二）自学指导： 1、阅读课本P61 “话题探讨”内容，思考下列问题： （1）什么是想象？请举例说明。 （2）在创作中应如何进行想象？ 2、阅读课本P62 “写法借鉴”内容，思考下列问题： （1）什么是虚构？虚构性的作文有哪些类型？ （2）艺术虚构可以包括哪几个方面？虚构需要注意哪些问题？ （3）怎样进行虚构呢？ 3、方法：对关键概念进行圈点勾画；对边读边思考的问题用铅笔做好标记。 4、要求：自学结束后，完成自学检测。 5、共计12分钟。 三、尝试自学，独立思考。 （一）学生根据自学指导，认真读书，独立思考，解决问题，找出自己疑难问题并作出标记，开始自学。 （二）自学检测：提问检测 四、反馈质疑，精讲点拨。 答案点拨： 1、（1）想象是指人对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程。当我们读到“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的诗句时,我们眼前就会出现一幅色彩绚丽的江南春景图;当我们听着那如泣如诉的古筝独奏《苏武牧羊》时,我们眼前仿佛就出现了衰草连天的草原,而苏武正怀抱符节,步履维艰地向前走着;面对着黑板上的一个圆,我们可以把它想象为我们所生活的星球。 （2）①想象要合理。无论想象的形象多么新奇,构成新形象的材料总是来源于客观现实。因此,想象要符合生活的实际,要合乎生活的情理,不可瞎想,更不可胡编乱造。想象出的新形象与生活中的事物、景象或形似,或神似,要有内在联系。如由生活中的脚印想到人生的足迹;由脚下的道路想到成长的历程;由竹之有节想到人的节操;由叶落归根的景象想到思乡的情怀;由街灯想到明星,进而想到天上的街市……这些联想和想象都是符合生活实际和情理的。虽然科学幻想不是以事实为依据的,但这并不是说幻想可以凭空妄想,它以理想或愿望为依据,反映了人类的进步和美好的愿望。 ②想象要大胆。想象是对生活中的原有形象的再塑造和合理突破。因此,想象要大胆,要善于展开想象的翅膀,敢于“异想天开”,想人之所未想。 ③想象要创新。想象要标新立异,努力创造新形象,表达新思想。作文中,只有想象新颖,才能创造出令人耳目一新的好文章。想象要创新,就要敢于突破时间和空间的限制,精骛八极,心游万仞,大胆地、创造性地编写新故事,描写新环境,塑造新形象,表达新思维。 2、（1）所谓虚构,是指在文艺作品创作中,为了塑造典型,概括地反映生活真实而凭借想象进行创作的方法。 虚构性的作文大致可分为两类。一类是把现实生活典型化。就是把生活中的素材集中、概括、加工提炼,正如鲁迅先生所说,人物的“嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色”。一类是科学幻想。幻想也是一种想象,它是指以社会或个人的理想或愿望为依据,虛构还未发现或实现的事物的具体形象的想象过程。科学幻想是以一定的科学知识为基础进行的大胆想象,如外星人、时空隧道、记忆移植等。 （2）首先，虚构故事的人物；其次，虚构生动的情节；再次，虚构语言、动作、神态、细节等；最后，虚构特定的环境。 注意：明确虚构的目的；虚构要以真实为基础。 （3）①虚构要以现实生活为基础。创作来源于生活又服务于生活。虚构也必须以现实生活为基础,须符合生活的逻輯与常理,这样才能反映生活,对读者有所启发 ②掌握虚构的方法和技巧。 虛构是把现实生活典型化,目的是突出地反映生活的本质。因此,虚构时就必须把生活中的素材集中概括、加工提炼、改造集中,从而虚构出新的形象。也就是通过对生活的体验和分析,把生活中最有意义的表象加以分析和综合,以表现生活中个别的、具体的、富有美感的形象。正如鲁迅在《我怎么做起小说来》中所说的:“所写的事迹,大抵有一点见过或听到过的缘由,但决不全用这事实,只是采取一端,加以改造,或生发开去,到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。” 为此,写景可借助过去的景、将来的景和心中的景,来反映眼前实景;写人可借助杂取合成的、虚拟创造的非真实人物来