(晨读暮练)03 七-九年级古诗词曲42首默写及鉴赏梳理-2023年新疆【练客中考】语文总复习新思路

三、七~九年级古诗词曲42首默写及鉴赏梳理 编者按：①以统编版教材为准；②本部分包含2022版课标课内古诗词曲39首和统编教材教读3首 (《野望》《渡荆门送别》《石壕吏》)：③批注近10年默写及鉴赏考情。题目后方的为鉴赏考情，句子中的 为默写考情，如“2022兵团直”为2022年兵团的直接型考情默写，“2022兵团理”为2022年兵团的理解 型默写考情；④画波浪线的诗句为新疆近10年已考默写诗句和2023年易考默写诗句：⑤易写错字形用 蓝色标注；⑥统编教材中课外诵读古诗词曲篇目以“*”标识。 ·七年级上册 第1首观沧海(2017兵团2013乌市) 东汉末·曹操 【创作背景】汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残 余势力，基本统一了北方，为次年挥戈南下，实现一统天下的抱负打下基础。九月，他在归途中经 过碣石山，登临碣石山，写下了这首诗，将自己博大的胸怀、开阔的胸襟、宏伟的抱负融汇到诗歌 里，借助大海这一意象展现了出来。 【作者简介】曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿 里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 【艺术特色】①借景抒情，情景交融；②以洗练的笔法、神奇的想象以及虚实结合、动静结合的手 法，描绘出大海吞吐日月星辰的宏伟气势：③其作品苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的 古诗 代表作。 结构图解 梳 理 海水 山岛 主旨：本诗描绘了大海吞吐日月星辰的壮 实景树木 百草 宏阔壮丽 丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗 观沧海 秋风 洪波 统一中原， 人渴望统一中原、建功立业的豪情壮志。 日月 建功立业 虚景 博大胸襟 星汉」 原文鉴赏 炼字：“观”字统领全篇，是全诗的线索，交代了观察的方位、地点以及观察 东临碣石， 的对象。以下由“观”字展开，写登山所见。直陈其事，语言质朴，体现了全 以观沧海。 诗意境开阔、气势雄浑的特点。 作用：开篇点题，交代观海的方位和地点，引出下文诗人登山的所见所感。 水何澹澹， 写法：海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静相互映衬，显示了大海的 山岛竦峙。 辽阔和宏伟气象。 树木丛生， 炼字：“涌”字写出了大海波澜壮阔的气势，表现了诗人对沧海的惊叹和 百草丰茂。 2018乌市理 赞美。 秋风萧瑟， 手法：“树木”“百草”是近观静景，“洪波”是远观动景。由近及远，一静一 洪波涌起 2021兵团理 动，有力地刻画了大海的壮阔，为下文展开想象埋下伏笔。 33 修辞：运用夸张的修辞手法，创造了一个极其开阔的意境，增添了诗歌的浪 日月之行， 漫色彩。 若出其中； 手法：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中 星汉灿烂， 有实，实中有虚。 若出其里。 情感：表达了诗人博大的胸襟和远大的政治抱负。 幸甚至哉， 最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与诗 歌以咏志。 的思想内容没有直接关系。 【翻译】东行登上碣石山，来观赏苍茫的大海。海面水波荡漾，山岛耸立在海边。树木和百草丛生，十分 茂盛繁密。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩 瀚的海洋中出现的；银河星光灿烂，好像是从大海广阔的怀抱里涌现出来的。幸运得很，好极了，就用 诗歌来表达内心的志向吧。 第2首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 【创作背景】唐玄宗天宝八载(749)春天，李白听说好友王昌龄由江宁丞被贬为龙标尉，十分同情 和关切，写下这首诗远道寄给他。 【作者简介】李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。与杜甫称为“李杜”，为了与“小李杜”即李商隐与杜牧区别，李白和杜甫又合称“大李 杜”。 结构图解 梳 主旨：诗人通过对暮春景物的描写，借 杨花 漂泊不定 闻王昌龄左迁 写景]情景交融， 景抒情，烘托了全诗悲凉的氛围；再 子规 暗含悲痛 龙标遥有此寄 感情真挚 将月亮人格化，借“明月”表达了对 明月 陪伴朋友抒情， 被贬友人的同情、关切和思念。 原文鉴赏 表现手法：寓情于景。“杨花”给人以飘忽不定之感，“子规”啼鸣 暗含悲痛之情，诗人借这两种意象烘托出凄凉悲惋的氛围，以寄 寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 杨花落尽子规啼， 炼字：“过”字不仅写出龙标的荒远，更将李白同情好友旅途艰辛、 闻道龙标过五溪。 牵挂好友的关切之情凸显了出来。 情感：暮春时节，杨花随风落尽，杜鹃鸟声声哀啼，令人揪心，烘托 出一种哀伤愁恻的气氛，传达出诗人为朋友的不幸被贬而感到 悲伤。 修辞：运用拟人的修辞手法，通过奇特的想象，将月亮人格化，赋 我守愁心与明月， 予人的情感，把它看成友好的使者。 随君直到夜郎西 2016、2012乌市直 情感：抒发了诗人对友