《烛之武退秦师》-2022-2023学年高一语文同步精讲精读课件（统编版必修下册）

《烛之武退秦师》 1.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。 2.在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。 3.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 4.领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。 5.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 ◆ 教学目标 1995年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”这个故事可谓是“一夫敌百万之师”的现代版。其实，在中国历史上曾有过无数这样的人物：张仪、苏秦、诸葛亮。今天我们将去拜访他们的“祖师”，请同学们翻到《烛之武退秦师》。 ◆ 课前导入 左丘明，生卒年不详，一说复姓左丘，名明;一说单姓左，名丘明。长期以来由于先秦及汉代文献对《左传》作者左丘明的记载非常有限，历代学者对左丘明的姓名、时代、籍贯、官职及著作一直有各种不同的说法，尚无定论。 春秋末期史学家、文学家、思想家、 散文家 。 曾任鲁国史官，相传 为解析《春秋》而作《左传》(又称《左氏春秋》)，又作《国语》，作《国语》时已双目失明，两书记录了不少西周、春秋的重要史 一、 左丘明 事，保存了具有很高价值的原始资料。由于史料详实，文笔生动，引起了古今中外学者的爱好和研讨。被誉为"文宗史圣"、"经臣史祖"，孔子、司马迁均尊左丘明为"君子"。历代帝王多有敕封：唐封经师；宋封瑕丘伯和中都伯；明封先儒和先贤。 历来学者对他的时代、籍贯、官职及著作都有各种不同的说法，尚无定论。 左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为"百家文字之宗、万世古文之祖"。 左丘明的思想是儒家思想。 《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。 ★ 《左传》 ①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 　　②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 　　③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 　　④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 　　⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 　　⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 ★ 史书体例 该文故事背景是秦、晋围郑，发生在公元前630年（鲁僖公三十年）九月甲午时。秦、晋联合攻打郑国。郑国危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地勾起秦穆公对秦、晋之间的矛盾的记忆，向秦伯分析了当时的形势，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。 二、背 景 三、 品鉴课文 诵 读 ： 正音 佚之狐 氾南 夜缒而出 共其乏困 阙秦以利晋 宫阙 君之薄 逢孙 微夫人之力不及此 yì fán zhuì gōng quē páng báo fú què 9 课文串讲 ， 分析 晋侯、秦伯【指晋文公和秦穆公。秦穆公（？-前621），名任好，秦国国君，春秋五霸之一】围郑，以其无礼于晋【指晋文公即位前流亡国外经过郑国时，没有受到应有的礼遇。倒装句，于晋无礼。以，因为，连词。其，代词，它，指郑国。于，对于】，且贰于楚【指郑国依附于晋的同时又亲附于楚。贰，数词活用为动词，从属二主】也。晋军函陵【晋军驻扎在函陵。函陵，郑国地名，在今河南新郑北。军，名词用作动词，驻扎。省略句，晋军（于）函陵】，秦军氾南【氾水的南面，也属郑地】。 　　佚之狐【郑国大夫】言于郑伯【指郑文公（？-前628），名捷，郑国国君】曰：“国危矣，若使烛之武见秦君【若，假如。使，派。见，拜见，