3.2.1种子萌发的环境条件说课课件2022-2023学年人教版生物七年级上册

探究 种子萌发的环境条件 一、实验内容分析 第三单元生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 探究 种子萌发的环境条件 已有水平 二、学情分析 存在问题 1.具有一定的实验分析、设计和操作能力 2.种子的结构 缺乏对种子萌发所必需的条件的直观认识 教学目标 重 难 点 三、实验目标 知识： 掌握种子萌发的环境条件 能力： 设计实验以及实验操作能力 情感： 培养学生团队合作精神 重点： 探究种子萌发的环境条件 难点： 如何控制变量，设计对照实验 作出假设 四、实验方法--探究法 1 提出问题 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 五、实验教学过程 2 3 4 5 6 设计意图： 创设情景，激发学生学习的兴趣。 情景导入 温度？ 光？ 空气？ 水分？ 种子萌发的环境条件 ....... 1.提出问题 2.作出假设 设计意图： 联系生活经验，发散学生的思维。 土壤？ 5. 对各组实验是否同时观察？隔多长时间观察？ 4. 对照组和实验组应当提供什么样的条件？ 2. 你们小组探究哪个环境条件？如何控制条件？ 3.制定计划（设计方案） 设计意图：培养学生设计方案的能力。 1. 应当选择什么样的种子？什么样的实验装置？ 3. 应该将种子分成几组？每组放多少粒种子？ 设计意图：引导学生构思和设计出个性化方案。 教材 水分 变量 空气 温度 光 方案一： 方案二： 方案三： 方案四： ... ... 3.1 设计个性化方案(创新1) 设计意图：培养学生合作探究的能力。 个人思考 小组讨论 生生互评 教师点评 提出问题 种子萌发需要 吗？ 作出假设 种子的萌发需要 制定计划 1、制定计划： ①选择植物种子 粒和两个瓶子，并给瓶子贴上 、 标签（数字1、2、3等） ②每个瓶子放两张纸巾并撒上 粒种子 ③对两个瓶子的处理方法： 2、预想的实验现象： 号瓶子中的种子萌发， 号瓶子中的种子不萌发 。 3、实验结论： 4、本对照实验中的对照组是 号瓶 ，实验组是 号瓶 。 3.1 设计个性化方案(创新1) 教材装置 1.容易破碎 2.器材较多 3.对比不理想 3.2 改进实验装置（创新2） 2 3 用什么材料来替代易碎的玻璃瓶？ 如何处理中层套网中的种子？ 如何放置种子和控制变量？ 设计意图： 培养学生求异思维，提高学生的科学素养。 3.2 改进实验装置（创新2） 1 1 用什么材料来替代易碎的玻璃瓶？ 如何处理中层套网中的种子？ 如何放置种子和控制变量？ 1.不易破碎 2.透光性好 3.2 改进实验装置（创新2） 设计意图： 培养学生求异思维，提高学生的科学素养。 2 如何放置种子和控制变量？ 设计意图： 培养学生求异思维，提高学生的科学素养。 3.2 改进实验装置（创新2） 3 如何处理中层套网中的种子？ 设计意图： 培养学生求异思维，提高学生的科学素养。 3.2 改进实验装置（创新2） 溢水孔 4.1 实验操作 4.2 观察和记录 设计意图：培养学生观察实验现象的能力。 第1天 第2天 第3天 第4天 4.2 观察和记录 设计意图：培养学生分析实验现象的能力。 5.得出结论 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 种子萌发所需要的环境条件 设计意图： 培养学生表达交流和归纳总结的能力。 六、教学评价及反思 2、实验装置的创新 创新点 1、设计个性化方案 1.围绕本实验的教学目标，让学生在尝试中学会制定计划和完善计划。 2.在实验教学过程中，充分提供材料用具，引导学生自主设计实验装置，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。 恳请各位专家批评和指正！ $