第1课《邓稼先》-【备课无忧】2022-2023学年七年级语文下册同步备课课件（部编版）

邓稼先 杨振宁 学习目标 1．掌握本文的生字生词，了解传记的特点。 2．理解文章内容，学习文中人物描写的方法。 3．深切体会邓稼先的高尚品质，并学习他将个人生命奉献给祖国事业的崇高情怀。 问鼎长天 强我国威 “两弹” 元勋邓稼先 踏遍戈壁共草原 群力奋战自当先 君视名利如粪土 许身国威壮河山 ——张爱萍将军 1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。 1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。 杨振宁：1922年出生于安徽省合肥市，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等。因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。 作者简介 写作背景 1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的一篇回忆录性质的传记。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。 文体知识 传记：是记述人物生平事迹的作品，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。传记分“自传”和“他传”。传记大体可分为两类：一类是历史性传记，以记叙翔实的史实为主；一类是传记文学，多用形象化的手法记述人物的生活经历、精神品格等，它以史实为依据，但并不排斥某些想象性的文学描写。 人物介绍 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委向他追授了“两弹一星”功勋奖章。可惜的是由于当年的科研试验条件有限，人身防护条件简陋，邓稼先由于核辐射过多，身患癌症，英年早逝。 杨振宁与邓稼先——情同手足的好朋友 读准字音 无垠（ ） 萦带（ ） 元勋（ ） 殷红（ ） 奠基（ ） 选聘（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 鲜为人知（ ） 妇孺皆知（ ） 燕然勒功（ ） xiǎn cuì diàn rú pìn yín yíng xūn yān yān 词语理解 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。 锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。喻，明白；晓，知道。 妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。孺：小孩。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于沙场。 鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 死而后已：死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。已:停止。 整体感知 1.概括文章各部分主要内容 第一部分：回顾中国历史，突出邓稼先在中国发展历史上的重要作用。 第二部分：简要介绍邓稼先的生平经历和重在贡献。 第三部分：通过与奥本海默的对比来突出邓稼先作为中国科学家的高尚品质。 第四部分：述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。 第五部分：高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。 第六部分：作者给予邓稼先极高的评价。 2.各部分之间有何联系？ 第一部分可以说是全文的小引； 第六部分可以说是全文的总结； 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献； 第三部分、第四部分是第二部分的补充、扩展； 第五部分是第二部分的具体化。 3.文章写了邓稼先的哪些事情？表现了邓稼先什么样的品质？ ①在美国获博士学位后立即回国。 ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 ④文革初期，说服两派继续工作。 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员。 ⑥写信给作者说明中国核武器的研制没有外国人参与。 ⑦1982年，面对危险不撤离。 精神品质： 热爱祖国，无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒 合作探究 第一部分 1.文中开头为什么先概述我国近一百年来的历史？ 先概述我国一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出重大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 1.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍? 其一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。 其二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的