1古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》（课件）部编版语文五年级下册

四时田园杂兴 (其三十一) 五年级-下册-第一单元 1 1 导入 四时田园杂兴 范成大 宋 一年四季 各种兴致 诗人随兴而写的关于乡村田园四季的诗。 揭诗题 (其三十一) 3 范成大(1126-1193),南宋诗人,字致能,号石湖居士。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。他的诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高,代表作是《四时田园杂兴》,共记60首,今天要学习的古诗是其中的一首,描写农村夏日生活中的一个场景。 作者介绍 字词学习 昼夜 耕耘 供品 桑阴 zhòu yún gòng sāng 写法:“尺”上框扁窄,捺在下横中间处起笔,撇和捺要舒展;“日”要扁,下横要长。 写法:三横紧凑靠上,并稍向上提,下横和中竖要长;“云”稍扁宽,点要用力。 写法:三个“又”要小、要紧凑,捺都要变为点;“木”要扁宽,一横平直靠上。 请在此处添加标题 请在此处添加副标题 他使出浑身解(xiè)数向官府解(jiě)释冤情,但还是被判押解(jiè)京城。 jiè 解 _解释 _押解 _浑身解数 xiè 供 _ 供品 _ 提供 gòng gōng jiě 这家商店向人们提供(gōng)清明节所需的供(gòng)品。。 昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。 四时田园杂兴 宋 ∙ 范成大 (其三十一) 朗读节奏 昼 出 耘 田 夜 绩 麻, 诗意:白天在田间锄草,夜晚搓麻线。 白天 锄草 诗意解读 搓麻线 难点突破 22 村 庄 儿 女 各 当 家。 诗意:农家男女各自忙着自己的事情,各自有自己的拿手本事。 诗意解读 各人有自己的活干。 22 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 写出了农民劳动的繁忙景象。 诗句赏析 赏析“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。” 想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么? 辛苦、勤劳、各有各的本事…… 结合想象诵读,注意读出敬重之情,读出诗的节奏。 诗句赏析 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。 不懂得,不会。 做,从事。 靠近 桑树的树荫下面 诗意解读 诗意: 小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿着大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。 24 赏析“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。” 你们喜欢这些小孩子吗? 勤劳 不怕苦 可爱 爱劳动 天真 好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调 皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。 诗句赏析 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 1.这首诗表明了诗人怎样的感情? 运用了怎样的表现手法来表达诗人的感情? 思考讨论 品读鉴赏 表现了农村儿童的天真情趣,流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 全诗语言平白、朴实、自然,具有浓浓的生活气息。 品读鉴赏 2.诗中都描写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的? 四时田园杂兴(其三十一) 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 耘田 织布 学种瓜 3.诗歌的前两句主要写了什么内容?你从哪里看出来的? 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 农民劳动的繁忙景象。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 4.后两句诗写出了什么? 孩子学着大人的样子耕种田地,可见这些孩子从小耳濡目染,喜爱劳动。体现了农村儿童的天真情趣,也流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬之情。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 请在此处添加标题 请在此处添加副标题 主题归纳 《四时田园杂兴(其三十一)》以朴实的语言,细致地描写农村初夏时节的生活:乡村农人耘田、绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景,诗的前两句用昼和夜对比,生动地描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形,展现了农家夏忙时热闹的劳动场面,可以看出农家人的朴素、善良和勤劳,抒发了对劳动人民的敬重和赞美之情。诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形,一个“学”字让天真、勤劳、可爱的儿童形象跃然纸上,流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。 板书设计 四时田园杂兴 昼耘田 傍桑阴 夜绩麻 学种瓜 勤劳 忙碌 儿女 童孙 天真可爱 热爱劳动 24 读史书使人明智,读诗书使人灵秀。"学习古诗词不仅能使人灵秀,更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味,更加文明和高雅。学习古诗词能造就和改变一个人的性格,能陶冶一个人的情操,能使人的志向、情操得到陶冶和升华。一首好诗就是一位良师益友。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉,染其色、闻其香、尝其味,不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野,求得身体和精神上的健康。 同学们再见! 谢 谢 大 家! 再 见! $