小升初阅读之主旨的概括与理解（试题）部编版语文六年级下册

广州新东方优能中学教育 文章主旨的理解与概括 ( 一、知识点讲解 ) (一)知识点 主旨是作者在文中表现的观点和态度。理解文章主旨,这属于把握文章思想内容方面的能力和要求,要求学生能从宏观上理解和概括文章内容的核心。 (二)答题思路及技巧 基本句式 根据题材特点,总结如下: 1、写人记事的文章 基本句式:表现(赞扬)了……的精神(品质、性格),说明了……的道理。 2、写景状物的文章,描写景色或事物的特点,抓住作者对景色和事物的感情,如“喜 欢、赞美、热爱”等。“借物喻理”的文章概括其中道理,借物喻人的文章要概括出 人物精神品质。 基本句式:表达了作者的……感情,说明了……道理,赞扬了……精神品质。 提炼方法 1、分析题目 题目是文章的眼睛,有些课题就直接揭示了文章的主旨,主要写了什么,反映了什么问题。 2、寻找中心句 中心句,顾名思义就是体现文章中心的句子,一般都是议论或抒情的句子。从这些句子中我们可以直接看出作者持什么样的观点,抒发什么样的感情,又要告诉我们什么样的道理。 3、分析开头和结尾 文章的开头一般都会统领全文的作用,结尾总结全文。分析开头和结尾,也有助于我们准确把握主旨。 4、分析文章主要内容 一篇文章的主旨最直接的体现就是体现在文章内容中,要读懂文章写了什么人,记述了什么事,说明了什么事理。 ( 二、例题讲解 ) 窃读记 林海音 转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。 我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味! 我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!” 当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。 每当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!” 1、这篇文章的主旨是什么?试作简要概括。 思路点拨: 1、此题考查对文章主旨的理解。课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书等场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 答案要点: 1、表达了作者对读书的热爱和对知识的渴望。 桃花心木 林清玄 乡下老家屋旁。有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。 桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。 种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。 树苗种下以后,他常来浇水,奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。 我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。 我越来越奇怪。 更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。 我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。