素养能力评价(一)-【黄冈小状元· 练重点】2022-2023四年级下册语文（人教版）

练重点四年级语文下(R) 6.“最喜小儿亡赖”中“亡”字的读音和“亡赖”的解释正确的一项是()。 2.仿照例句，用文字描绘图中的景色。(4%) 附录Ⅲ 素养能力评价（一） A.wang死亡B.wd没有C.w心顽皮 D.wang失去 例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友 7.下列说法不正确的一项是()。 它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 评价范围：第一单元 A.“小小的天窗是你唯一的慰藉”是课文《天窗》的中心句。 班级： 姓名 学号 B.《三月桃花水》是一篇散文，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 C.《乡下人家》展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，表达了作者对乡下 积累与运用+ 人家的欣赏和喜爱之情。 一、选择题。（填序号）(21%) D.《四时田园杂兴》（其二十五）用梅黄杏肥、麦白菜稀写出了盛夏江南的田 四、日积月累。(10%) 1.下列选项中，加点字的读音正确的一项是( 园风光 1.《清平乐·村居》的作者是宋代词人 ,这首词中表达作者对小儿 A.蛱蝶(jiā) B.慰藉(jie)C.瞥见(piě) D.剥削(bāo)》 、看拼音，写词语。(6%) 自由自在、无忧无虑态度的欣赏之情的句子是： 2.下列词语中，没有错别字的一项是()。 shan shuo wu yan 一只不起眼的萤火虫，身上( ),越 A.锐力 B附近C甜密 ）着微弱的光，飞过( D.希少 2.《卜算子·咏梅》的作者是 ,其中 he tan zhuang shi 3.下列选项中，最有可能与“篱()”字的意思有关的一项是()。 ”两句既表现了梅花的俏丽，又体现了革命者面 过( ),在夜空中飞舞，仿佛在为这片被群星( )的天空歌 A.离 B.滴2C,芭 D.笆 对困难时坚强不屈的美好情操。 du te meng xiang 4.填入下面句子中的关联词，最恰当的一项是( )。 唱。伴随着脑海中这( )的景象，我渐渐进入( )。 3. 代诗人 所写的《四时田园杂兴》（其二十五）中， 附近的石头上有妇女在捣衣，鸭子 从不吃惊 三、词句段运用。(10%) ”两句写出了初夏南方 A虽然…但是…。 B.即使…也… 1.将下列词语分类，填入合适的横线上（填序号），并说说你从中体会到的乡 农村景物的特点：有花有果，有色有形 C.如果…那么… D.因为…所以… 村和城市生活的不同。(6%) 《人阅读与欣赏+ 5.下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()。 ①繁华②麦浪③高楼林立④炊烟袅袅 五、阅读下面的文字，完成练习。(23%) A.几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里 ⑤璀璨⑥肥沃⑦鸡犬相闻⑧车水马龙 (一)紫云英 探出头来。 我已经很久没有在这样的阳春日子，行走在乡下老家的田野中了。仰 B.啊，河流醒来了！ 乡村： 城市： 望着湛蓝深远的天空，呼吸着带着青草芳香的空气，无忧无虑。沿途的田 C.三月的桃花水，是春天的明镜 不同： 间种着豌豆、瓜莱等农作物，远处的山脚下的水田栖息着一群白鹭，宛似一 D.这也许是会唱歌的夜莺。 幅恬静优美的田园风光图。 附录Ⅲ素养能力评价（一）第1页（共6页） 附录Ⅲ素养能力评价（一）第2页（共6页）》 附录Ⅲ素养能力评价（一）第3页（共6页） 极目远眺，一团团、一簇簇的小野花沐浴着春风蓬蓬勃勃地生长着， 3.下列说法与原文不符的一项是()。(2%) 1.蒲公英所属科类是( )。(2%) 密密麻麻地排列开来，犹如一片燃烧的火焰，漫野都是紫红的花朵。我 A.作者乡下老家的田间种着豌豆、瓜菜等农作物 A.夹竹桃科 B.唇形科 C.伞形科 D.菊科 被它们勾住了脚步，顿时忘记了我外出的目的，沿着田埂走向那片紫红 B.作者从来就没见过紫云英，也并不知道它有一个如此诗意的名字。 2.以下不属于蒲公英别名的是( )。(2%) 的海洋。 C.紫云英有着碧绿的叶子和紫红色的花朵 A.黄花地丁B.华花郎 C.黄婆丁 D.婆婆丁 妈妈说这小花儿名唤“紫云英”。其实我从小常见此花，却在归乡时才 D.紫云英低矮的身躯平淡自若，盛开时田野就像紫红的海洋。 知道它有一个这么诗意的名字，不免又多了一分喜爱。紫云英有草一般的 4.读句子，回答问题。(3%) 3.下列说法与材料不符的一项是()。(2%) 韧性，又有花一般的娇嫩，你看它们低矮的身躯平淡自若，紫红的色泽清丽 我被它们勾住了脚步，顿时忘记了我外出的目的，沿着田埂走向那片 A.蒲公英根表面为暗褐色，瘦果为棕褐色。 喜人。一瓣紧挨着一瓣形成一朵小花，一朵连着一朵，一片连着一片，看似 紫红的海洋。(“勾住”在句中是什么意思？为什么作者会忘记了外出的目 B.蒲公英花果期为4一10月。 纤弱，却汇集成海洋般的色彩。 的，走向那片紫红的海