第三单元-【黄冈小状元· 练重点】2022-2023三年级下册语文（人教版）

第三单元 第三单元■ 9 古诗三首 课时① 一、结合语境，看拼音，写字词。 叔叔是草原上的mù( )羊人，常dúz( )放羊。每逢jia jié( 我们都yi chang( )想念叔叔，无论我们身在héchù( ),都会为叔 叔送上真诚的祝福。 二、品读诗句，完成练习。 1.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 读这首诗，我仿佛听到了 ， 闻到了 看到了 ,这一切让我感受到了春节的 2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 (1)“异乡”指 ,“异乡”和“异客”表达了诗人 “倍”的意思是加倍，表达了诗人 (2)“少一人”中“一人”指的是 正在登高的兄弟们 可能会说：“ 三、请你根据本课所学，补全下面的思维导图。（从左上方顺时针填写节日、 节日习俗及古诗描绘的节日气氛或表达的作者情感) 春节 清明节 《元日》 《清明》 《九月九日忆 山东兄弟》 欢乐、喜庆 23)·● 三年级语文下(R) 练重点 课时② 一、阅读古诗，完成练习。 苏堤①清明即事 清明 [宋]吴惟信 [唐]杜牧 梨花风②起正清明，游子寻春半出城。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 日幕笙歌③收拾去，万株杨柳属④流莺。！ 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ①苏堤：宋元祐年间，苏轼在杭州为官时所建。②梨花风：古代认为从小寒至谷雨 注释 有二十四番应花期而来的风，梨花风为第十七番花信风。梨花风后不久即清明。 ③笙歌：乐声，歌声。④属：归于。 1.将诗句与其对应的图片连起来。 梨花风起正清明 万株杨柳属流莺 局 2.请根据两首古诗的内容填写表格。 古诗 《苏堤清明即事》 《清明》 习俗 踏青 情感 素养提升在关于传统节日的诗词大会上，同学们积极发言，请你补 全他们的对话。 我跟大家分享一下写端午节的诗句：节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 苏轼写中秋节的词句特别有名：但愿人长久， “今夜月明人尽望 ”写的是 节，用词精妙。 ●·(24 第三单元 10 纸的发明 课时① 一、下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.日积月累(Iěí) 果实累累(Iéi) B.切除(qiè) 迫切(qie) C.大腹便便(pin) 方便(biàn) D.鲜为人知(xin) 新鲜(xian) 二、结合语境，看拼音，写词语。 蔡伦dàyue( )生于1900多年前，他吸收前人的jing yàn( ),改 进了造纸术。造纸术还传到ōuhou( )等地，促进了shèhui( )的进步。 三、下面选项中不能形容一个人学问高的词语是( A.才高八斗 B.学富五车 C.侃侃而谈 D.满腹经纶 四、读句子，完成练习。 他把树皮麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出 来晒千，就成了一种既轻便又好用的纸。 1.请将蔡伦造纸的流程图补充完整。（填动词) 剪碎或切断→( )+( )( )→晒 2.在家人的陪伴下学习剪纸，并用“折、画、剪”等动词把剪纸过程写出来。 五、根据课文内容，把下面的思维导图补充完整。 造纸术发明以前 西汉时代 东汉时代 后来 竹片或 麻纸 纸 传播造纸术 兽骨、青铜器 木片 缺点： 缺点： 优点： 作用： 缺点：只 缺点：笨重、 能用刀刻 使用不方便 25)·● 0 三年级语文下(R) 练重点 课时② 一、阅读选文《活字印刷术》，回答问题。 北宋的毕昇总结了雕版印刷的实践经验，经过反复试验，在宋仁宗庆历年 间(1041一1048)制成了胶泥活字，实行排版印刷，完成了印刷史上一项重大的革命。 毕昇用胶泥做成一个个规格一致的毛坯，在一端刻上反体单字，用火烧硬， 使之成为单个的胶泥活字。为了适应排版的需要，一般常用字都备有几个甚至几 十个，以备同一版内重复的时候使用。遇到不常用的冷僻字，如果事前没有准备， 可以随制随用。 活字制版正好避免了雕版的不足，只要事先准备好足够的单个活字，就可随时 拼版，大大地加快了制版时间。活字版印完后可以拆版，活字可重复使用，并且活 字比雕版占有的空间小，容易存储和保管。这样活字印刷术的优越性就表现出来了。 1.根据第二自然段的描述，你认为下面图片中属于活宇印刷的是( A B 2.活字印刷术在印刷史上具有怎样的意义？用“ ”画出相关的句子。 3.活字制版的方法可以总结为：( )→( )→( )。(填序号) A.刻反体单字 B.用火烧硬 C.做胶泥毛坯 4.“活字制版正好避免了雕版的不足”主要表现在( )。(多选) A.只要备有足够的单个活字，就可随时拼版 B.可以拆版，活字可重复使用 C.活字占有的空间小，容易存储和保管 D.印出的文字更加清晰 二、 素养提升一起来试着制作树叶标本吧！ 实验材料选择（请打“√”）：树叶贴膜粘胶剪刀白纸 写有树叶信息的标签 实验制作过程：我先把采集回来的树叶清洗干