2.2 我们怎样区分声音 2022-2023学年沪粤版物理八年级上册

第二章 声音与环境 2.2 我们怎样区分声音 1 1.掌握音调跟发声体的频率有关；响度跟发声体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。 2.通过探究“音调与频率的关系” 和“响度与振幅的关系”的实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。 学习目标 有规律的、好听悦耳的声音叫乐音 无规律的、难听刺耳的声音叫噪声 乐音键 噪声键 课堂导入 请欣赏 思考：这两首歌的高低音一样吗？ 点击图中 播放 这些声音有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。声音有什么特性？从哪些方面去区分它们呢？ 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 3 35 6i i6 5 56 5 - 简谱中的1、i、3、4、5、6表示的就是音调 帕瓦罗蒂是世界著名三大男高音之一，被誉为“高音C之王” 好 一朵 美 丽的 茉 莉 花 声音的高低叫做音调，日常生活中的声音有高有低，有的听起来尖脆，音调高；有的听起来低沉，音调低。 一、音调 生活中的声音 声音的特点 口哨声 尖脆、刺耳 军号声 尖脆、嘹亮 小鸟的叫声 尖细、婉转 牛的叫声 低沉、粗壮 跑车发动机的声音 低沉、震耳 海浪的声音 低沉、震撼 音调高 音调低 实验探究：影响音调高低的因素 1.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约 ，拨 动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 探究音调和频率的关系 2.改变钢尺伸出桌边的长度，分别约为 和 ，再次拨动，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，并填入表格中 钢尺露出桌面的长度 振动快慢 声音音调的高低 注意：三次实验要用相同大小的力 高 较低 更低 快 慢 更慢 猜想 实验 结论 卡片振动越快，发出声音的音调越高 与物体振动快慢有关 用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。 音调的高低与声源振动的频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。 物理学上将声源振动的次数和所用时间之比称为频率，它是描述声源振动快慢的物理量 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz若声源每秒振动100次，它的频率为100Hz 实验结论 用波形图比较频率 波形的密集程度反应了 频率的高低，越密集频率越高 怎样调节弦乐器的音调 1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？ 2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的松紧程度有关？ 3、设计实验：①、保证长短、松紧相同，改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变长短；③、保证粗细、长短相同，改变松紧程度。 4、进行实验 实验序号 粗细 ㎜2 长短 （m） 松紧 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 高 高 高 低 低 低 5、得出结论 ① 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ② 粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高 1.春天里，经常会看到蝴蝶在花丛中飞行，如果其中某只蝴蝶的翅膀在5s内振动了30次，则其振动的频率是_____Hz，人类______(选填“能”或“不能”)听到这种声音。 不能 6 频率为每秒内振动的次数；人类的听觉频率范围是20~20000Hz。 随堂演练 2、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的____ 高，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘 故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声 相比，音调高的是____，响度大的是_____。 音调 快 男声 女声 1 声音的特性 音调 音色 响度 定义：声音的高低 影响因素：频率 次声波、超声波 定义：声音的强弱 影响因素：发声体的振幅、距离声源的远近 定义: 声音的品质 影响因素：发声体的材料和结构 分类 课堂小结 Sheet2 Sheet2 Sheet1 销售额 第一季度 8.2 第二季度 3.2 第三季度 1.4 第四季度 1.2 $