专题04 第四单元-2022-2023学年七年级语文下册单元教案精选（部编版）

七年级下册《叶圣陶先生二三事》教案 课题：13.叶圣陶先生二三事 教学目标 知识目标：理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。  能力目标：掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 情感、态度、价值观：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 教学重点： 1.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。  2.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。  教学难点：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 教学方法：自主学习法、合作探究法 教学准备：制作教学课件 课时安排：2 教 学 设 计 二次备课 第一课时 一、导入 《小雅》：高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生看看他的为人处世。 二、作者简介： 张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。 曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。 是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 三、写作背景 作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。 四、清理字词 1.读一读、写一写 修润（ rùn） 生疏（shū） 商酌（zhuó） 恳切 （kěn） 譬如（pì） 朦胧（méng lóng） 累赘（léi zhui） 别扭 （biè niu） 拖沓（tà） 妥帖（tiē） 丁卯（mǎo） 冗长 （rǒng） 2.词语解释 诲人不倦：指教导别人而不知疲倦。 不耻下问：语出《论语》。比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。 颠沛流离：指生活艰难，四处流浪。 以身作则：以自己的行为做出榜样。 简明扼要：抓住要点，指简单明了。 自顾不暇：光顾自己都没法动了，不能帮助别人了。指没有力量再照顾别人。 五、梳理结构 (一)快速浏览课文，根据段落大意划分段落 第一部分（1）谈写作本文的缘由和选材。 第二部分（2）总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（3-8）详尽地叙述了叶先生的两种过人品行。 第四部分（9）谈学习和仿效叶先生品德的思考。 （二）合作探究——初读——了解叶圣陶 1.作者写这篇文章的缘由是什么？ 明确：叶圣陶先生去世了，作者写文章来纪念他，希望自己和 其他拿笔写作的人，能够像叶圣陶先生一样以身立德并践行他的文学主张。 2.初读课文，叶圣陶先生给你留下了怎样的印象？ 明确：他具有高尚的品德。他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严，在文字 方面对自己要求严格、追求完美、以身作 则、鞠躬尽瘁。 3.略读——把握主要内容1.概括文中写了哪些事来突出人物的性格特点。 （1）叶先生不耻下问，请“我”帮他修润课本的文字。 待人厚 （2）在客人的拦阻之下，依然把客人送到大门外。 （3）写信给“我”，表达后悔和悲伤之情。 （1）主张文风要平易自然。 律己严 （2）特别强调重视语言的“简洁”。 （3）以身作则，零碎方面同样认真。 第二课时 一、文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的 一些小事，为什么作者要选择这些事来写？ 明确：运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择，最终 选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加真实动