9 黄山奇石 第二课时（教案）-部编版语文二年级上册

《黄山奇石》第二课时教学设计 【教学目标】 1、能联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。 2、能积累好词佳句,并仿照课文的句子写一处景物,写出他们的特点。 教学重点:能联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。 【教学难点】能积累好词佳句,并仿照课文的句子写一处景物,写出他们的特点。 【教学过程】 一、复习导入 1.同学们,这节课我们就跟随作者继续走进黄山,去领略黄山奇石的神奇与有趣。(课件出示课题:9 黄山奇石) 2.任务一:我会读 复习词语(课件出示词语):还记得它们吗?打打招呼吧。(指名读) 二、品读课文,感知奇趣 1.回顾课文中一共些了哪几种怪石?具体写了哪些? 2.朗读品析 仙桃石 (1) 出示图片,指名学生说说这是什么石? (2) 老师问:你是从哪里看出来的? (3) 课文是怎样描述“仙桃石”的?读第2自然段,让我们来看看第一块奇石“仙桃石”的奇特。 猴子观海 (1)出示图片,指名学生说说这是什么石? (2)老师问:你是从哪里看出来的? (3)读第3自然段,感受“猴子观海”的奇特。 (4)联系生活实际分析“陡峭”的意思:同学们你们爬过山么?你们爬过的山是怎么样的?看看这座山你们有什么感受?(出示图片)结合图片分析“陡峭”的意思。 仙人指路 (1)出示图片,指名学生说说这是什么石? (2)老师问:你是从哪里看出来的? (3)读第4自然段,第三块奇石“仙人指路”是什么样子的? 金鸡叫天都 (1)出示图片,指名学生说说这是什么石? (2)老师问:你是从哪里看出来的? (3)读第5自然段,说说“金鸡叫天都”名字的由来。 任务二:争当小导游 3.指名学生汇报(学生汇报时可不按文中顺序): (1)小导游带领游客欣赏第一块奇石“仙桃石”。(课件出示: 仙桃石图片) 亲爱的游客们,请看这就是 。你看,它真像(好像) (2)小导游带领欣赏第二块奇石“猴子观海”。(课件出示:“猴子观海”图片) (3)小导游带领游客欣赏第三块奇石“仙人指路”。(课件出示:“仙人指路”图片) (4)小导游带领欣赏第四处奇石“金鸡叫天都”。 (课件出示:“金鸡叫天都”图片) 小结:同学们,作者正是抓住了每块奇石形状上的特点,展开大胆的想象,通过比喻,把静止的石头写活了,写具体了。 3、 积累词语,提高表达能力(任务三:我会写) 1.提出要求:读句子,用加点的词语说说图片里的石头,再选一张图片写下来。 它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。 2.小组合作交流讨论,学生仿写并派代表发言,教师出示示例。 3. 提出要求:同学们刚才说得可真棒啊,让老师看到了更多的奇石!相信同学们也去过很多的地方,看到过很多景物,请同学们选几个词语,分别说说“桂林山水”和“庐山瀑布”。(任务四:我会说) (1)出示两组词语: 风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀 著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见 (2)教师出示示例: 桂林山水的风景十分秀丽,好像一幅山水画卷。 著名的庐山瀑布,果然名不虚传,特别壮观。 (3)小组合作交流讨论,指名说。教师指导学生把意思表达清楚,并注意发现学生是否学会运用。 四、总结归纳 1.课文小结。 课文主要具体介绍了四种奇石:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都,表达了作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。 学科网(北京)股份有限公司 $