脚背正面射门 说课（教案）人教版体育五至六年级

脚背正面射门说课稿 现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。 一、指导思想 首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本理念。 二、教材分析 教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁，我所教授的脚背正面射门属于足球重要进攻技术之一，而足球是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射门的多少来判定胜负的运动。通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质，特别是对增强下肢爆发力有显著作用，为以后学习足球其他技战术配合打下坚实的基础。 三、学情分析 教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下，水平三的的学生自我意识有所发展，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，开始有独立见解，但缺少克服困难的意志和毅力，且自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，容易产生动摇。思维过程已能在表象和概念的基础上进行抽象的分析与综合，比较能力也随之提高。在生理发育方面，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。 四、教学目标 教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标： 【知识与技能】 学生能够说出脚背正面射门的动作要领，85%的学生能将球射进球门。 【过程与方法】 通过分组练习，学练结合，发展速度、灵敏等身体素质。 【情感态度与价值观】 在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇于克服困难的优良品质。 五、教学重难点 为了课堂教学能够达到最优化，我将教学的重难点确定为： 【重点】 助跑路线，脚触球的位置。 【难点】 支撑脚的位置，摆动腿的速度。 六、教学方法 俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，要求教师在教学过程中注重教学方法，因此我采用了： 教法：讲解法、示范法、纠正错误法 学法：分组练习、合作学习 七、教学过程 我认为钻研教材，研究教学法是上好一门课的前提和基础，而合理的安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面开展我的教学过程： （一）开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行提问导入：同学们，我们一起来回忆一下，在四年级学习的踢球技术叫什么呀？对，非常好，是脚背正面踢球，之前我们只是进行了基本的定位球的练习，同学们想不想进一步学习，用这个技术将球射进门呢？看到同学们都跃跃欲试，让我们一起走进今天的学习——脚背正面射门。之所以这样设计能够引起学生的好奇与求知欲望从而激发学生兴趣，并为新课教学做准备。 2.队列队形练习：进行原地转法练习，可以使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。 （二）准备部分 为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动： 1.游戏“齿轮转” 方法：各小队围成圈，面朝顺时针方向转，前面一人的臀部坐在后一人的膝部上面，后面一人的双手扶住前面一人的肩膀上，等到大家都坐稳了，一起有节奏地喊：“一二、一二！”一步一步向顺时针方向走动，赛一赛，哪队不散架，走的圈数多。接着，两个小队合作做，再三个小队合作做，直至全体同学一起上场做这个游戏。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动，促进体温升高，提高机体兴奋性与灵活性，调动学生的积极性；把徒手操配上音乐，乐与律的结合，营造艺术的氛围，给学生以美的感受。 3.专项练习 为了更加适合本堂课的的学习，使身心达到非常好的状态，我将进行专项性的练习：原地脚拨球练习。 （三）基本部分 1.示范 首先，我会组织学生呈四列横队站好，我在队伍的前方做侧面示范和正面示范。示范结束后并针对进行提问：刚刚老师在踢球时击球点在哪里？支撑脚位置在哪里？帮助学生建立正确的动作要领以及明确本节课的重难点。 2.学生前后两人为一小组进行讨论，讨论结束后请小组代表进行回答，符合新课标新型学习方式：自主、合作、探究。 3.教师讲解动作要点：支撑脚的位置在球的侧方10到15厘米，踢球腿的摆动和脚触球的部位在后中部。 4.练习 为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节： （1）踢定位球射门，如踢射空门、踢射门墙以及不同距离、不同角度的射门。 组织教学：每列纵队一个球门，由第一名同学开始