脚背内侧传球 说课（教案）人教版体育五至六年级

脚背内侧传球说课稿 现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明： 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。 二、教材分析 教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解： 足球运动是深受学生喜爱的体育项目之一，尤其是男生对小足球更感兴趣。在小学阶段开展小足球运动，不仅有助于增进学生身体的生长发育，增强体质，而且有利于身体素质的全面发展，对培养勇敢、顽强的意志品质，团结合作的集体主义精神，建立自尊与自信，促进心理健康等方面都有重要的作用。 三、学情分析 教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对学情进行分析： 水平三的学生在三、四年级已经学习了传接球、射门和顶球的基本技能，在本节的学习中应对学生提出更高的要求，在游戏中，提高学生的实战能力，培养规则意识。 四、教学目标 根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标： 【知识与技能】 初步掌握脚背内侧传球的动作要领。 【过程与方法】 通过组与组之间的配合进行游戏和竞赛，发展下肢的力量和身体的协调性等身体素质。 【情感态度与价值观】 在练习、游戏、比赛中，表现出自信的品质和团结合作的集体主义精神。 五、教学重难点 基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是： 【重点】 斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向 【难点】 踢球腿的摆动和脚击球的部位。 六、教学方法 为了解决重点，突破重点，我的教学方法为： 教法：讲解示范法、游戏法、竞赛法 学法：分组练习法 七、教学过程 下面，主要谈谈对本课教学过程的设计： （一）开始部分 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行导入：同学们，大家都看过足球比赛吧，在一场比赛中，最让你喜欢的技术是什么呢？嗯，老师听到有同学说是二过一的传球配合技术，感觉队员之间的默契度非常的高，还有同学说守门员技术，当守门员发定位球的时候会非常精准的传到中场队员的脚下。那同学们有没有想过为什么那么远的距离守门员是怎样做到这么准确传球，运用的时什么技术呢。那就走进今天的学习——脚背内侧传球。从学生们喜爱的足球运动的比赛入手，设置开放性的问题，更能让所有学生参与到课堂中，达到激发兴趣的目的。 （二）准备部分 1.抢断球游戏 方法：全班同学围成一个圈进行传球，中间两名同学进行抢断，触碰到球，角色互换。 2.韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 3.专项准备活动：球性练习“颠球不掉球”。 之所以这样设计抢断球的游戏可以让学生能够回忆之前所学习的传球的动作，也能够为接下来新课的教学做好铺垫。韵律操配合专项活动的方式，不仅能够预防运动损伤的发生还能够增强学生对足球的感知能力，更有助于实现教学目标。 （三）基本部分 1.示范 提问：同学们仔细观看老师的示范动作，谁能说一说，脚背内侧的传球它适用于哪种距离的球呢，是近距离还是远距离，是地滚球还是高远球？老师踢球的部位是哪呢？ 学生会非常准确的回答出是高远球、球的后中下部，并表扬学生，帮助同学建立初步的动作表象的同时指出教学的重点。 2.讲解 我会配合挂图语言讲解动作要点，将其归纳为：斜线助跑，支撑脚的位置（球侧方20-25㎝），踢球腿的摆动和脚触球的位置（球的后中下部）。 3.练习 （1）做脚背内侧传球模仿练习，参照示范动作或挂图领会传球的动作要领。 （2）两人一组，一人踩球，另一人斜线助跑做脚背内侧传球动作，体会脚触球的正确位置，解决重点。 （3）两人一组，相距8-10米面对面最踢定位球的练习，在支撑脚站位的地方做好标记，两脚交替练习。通过标记引导的方式，学生能够快速掌握支撑脚的位置。 （4）两人一组，面对面做传球过一定高度障碍的练习。一定的高度的练习能够培养学生正确使用脚背内侧传球，成功传出高远球。 4.优生展示 5.教学比赛—“传球过杆比准” 方法：全班分成四组，组内两两一组相距20米站立，中间设置一排间隙为1米的标志杆，相互5球，要求不触碰标志杆，看哪组成功传球次数高为获胜。目的是在比赛中巩固本节课的技术动作，使之达到自动化。 （四