2023届高考语文复习诗歌基础：体裁与题材

高考诗歌基础:体裁与题材 一、识记诗歌体裁分类及特点 古代诗歌包括诗、词、曲。 从体裁方面可分为以下几类: (一)诗:古体诗和近体诗 1、古体诗:是与近体诗相对而言的诗体。也称古诗、古风,有“歌”、“行”、“吟”三种载体。如:《长恨歌》《梦游天姥吟留别》《琵琶行》等。 古体诗特点:(1)句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体; (2)格律自由,不拘对仗、平仄,押韵较宽; (3)篇幅长短不限。 2、近体诗:又称格律诗,是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。是唐代以后的主要诗体。如杜甫《登高》,李商隐《锦瑟》,杜牧《泊秦淮》。 近体诗特点:(1)句子只有五言、七言两种形式; (2)平仄、押韵有严格限制 (3)绝句四句,律诗八句,排律八句以上 (二)词:又称为诗余、长短句、曲子词、乐府等。 词的特点:(1)词有词牌,词牌就是词的格式的名称。如:念奴娇,蝶恋花、鹧鸪天等 (2)根据词的字数,可分为长调(91字以上)、中调(59-90字)、(58字以内)。 (3)词的一段叫一阙或一片,第一段叫前阙、上阙、上片,第二段叫后阙、下阙、下片。 注意:词的标题和词牌是有着严格区别的。词的标题是词的内容的集中体现。词牌是一首词词调的名称。词必须有词牌,但不一定有标题。 (三)曲:又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金,兴盛于元,体式与词相近。散曲又分为小令(如《天净沙·秋思》)和套数(如《高祖还乡》)。 二、判断一首诗歌的体裁 判断下列说法是否正确。 1、宋代林和靖的这首“众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”是古体诗。 2、白居易的《琵琶行》是古体诗。 3、李白的《蜀道难》属于古体诗。 4、《古诗十九首》中的“涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁,所思在远道。还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。”是近体诗。 5、曹操的《观沧海》是近体诗。 三、识记诗歌题材类型及对应情感(★☆☆☆☆☆) (一)咏物言志诗:诗人不直接表露自己的思想、情感,而是通过对独特事物的描绘或赞赏,来表达自己的精神品质或理想追求。 主要情感:表达不愿媚俗,不与世俗同流合污,坚持个性,保持清白的高尚节操。 常见手法:托物言志、比喻、拟人、对比、正面描写、侧面烘托 【例1】 石灰吟 于谦 千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 解析:这首诗写石灰石经过千万次锤打才能从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事,即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。全诗以石灰石自喻,采用拟人手法,通过赞美石灰,表达了自己以天下为己任,为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和高洁的理想。 【例2】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 解析:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。这一连串的铺叙,描绘了莲的气度、莲的风节,运用托物言志的手法,寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。 (二)送别抒怀诗:一般按照时间、地点来描写景物,表现离愁别绪,从而体现作者的感情。 主要情感:表达惜别之情 常见手法:触景生情、融情于景的抒情方式,有时也有联想、想象或虚实结合。 【例1】 送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 解析:诗人通过描写在柳絮如烟、繁花似锦的三月送别友人,看着友人的孤帆渐渐远去,消失在碧空的尽头, 描绘出了一幅意境开阔、情丝不绝的送别画面,表达了诗人对朋友的一片深情和依依不舍之情。 【例2】 雨霖铃 刘永 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说? 解析:开头三句交代了离别的季节、时间和地点。用寒蝉、长亭、骤雨点染了一幅秋雨黄昏送别图。运用虚实结合的手法,把离别的情和景完美融合,抒发了与心爱人难以割舍的离情,表达了依依不舍之情。 (三)怀古咏史诗:后代作家临古迹、思古人、叹古事,因现实的原因或借古讽今、或因故抒怀、或感慨今夕。 常见情感:1、怀古伤今之情,感慨昔盛今衰,物是人非,繁华已逝; 2、感慨个人遭遇; 3、抨击统治者昏庸和社会时弊。 常见