Unit1 整体教学设计 2022-2023学年鲁教版英语八年级下册

单元整体教学设计 时间: 2023 年 2 月 2 日 单元题目 Unit1 When was he born? 审查 人 年 月 日 主题范畴 本单元属于“人与社会”主题范畴,以“我们所崇拜的人物(People we admire)”为话题,主要内容是“谈论名人”。 单元内容分析 1、 本单元是鲁教版英语八年级下册第一单元,本单元的标题是When was he born? 主要以我们敬慕,熟知的人物为话题,以人物简历为线索,进一步学习一般过去时态,尤其是一般过去时态的特殊疑问句,继续巩固学习一般过去时态,同时学会谈论自己崇拜的人,谈论自己和别人的过去和成就;同时进一步提高学生的听、说、读、写综合素质的能力。 2、 本单元以“我们所崇拜的人物(People we admire)”为话题,主要内容是“谈论名人”。SectionA通过谈论著名人物的出生年代以及所取得的伟大成就,学会运用句型 When was he/ she born? How long...?谈论名人的相关信息:Section B 通过对著名人物的成长过程及所取得的伟大成就的学习,学会如何描述某名人的成长历程及所取得的巨大成就;掌握 when 引导的时间状语从句表达“当……多大岁数时”;掌握 can 的过去式 could(表示过去能、会)的用法。通过本单元的学习,学会运用一般过去时描述名人的出生年代、成长历程及所取得的成就;掌握 wh- 引导的问句,how long 引导的问句以及 when引导的表达年龄的句型。 三、本单元主题内容框架图: 课标分析 本单元谈论的主题是“People we admire”,其功能项目是“Talk about famous people”。本单元的语言目标是掌握一般过去时态的以how long , when , where 等疑问词开头的特殊疑问句.能用有关的形容词来描述人,并能用一般过去时来谈论熟知的、敬佩的人物。 体现单元核心素养的重点语言表达(含已学和新学) 核心短语:be born in/on 出生于 start doing sth开始做某事 too... to... 太...... 而不能 take part in 参加 drop out of school 辍学 see sb. do sth.看见某人做某事 begin doing(to do) sth.开始做某事 at the age of在几岁(多大年龄)的时候 call on 呼吁,号召 核心句型: 1. When was /were ... born ? 2. When did sb. start doing sth? 3. How long did sb. do sth/ 学情分析 同学们在七年级已学过一般过去时,学生对这一时态颇为熟悉,这为学习本单元的新知识奠定了认知基础.他们热爱并崇拜乔丹,邓亚萍,贝克汉姆等名人.对他们的人生历程充满好奇.因此在教学中,教师可充分利用学生这一心理特点,引导学生深入探究,自主地解决问题.单元教学目标 单元教学目标 语篇及课时安排 1、 学生能够听懂本单元学习活动中的问题并作出得体的回答,模仿和运用语言。 _ 2、 在目标语言的基础上,通过阅读拓展对目标语言的学习学会使用一般过去时态表达过去发生的事情。 _ 3、学生能够在前面的听说读的基础上尝试简单语言输出,通过写出关键词,尝试组织语言,写出自己所仰慕的人的简介。 _ 4、学生能够通过阅读文章了解音乐家肖邦,能在描述名人成就时激发自己发奋图强,努力拼搏,从而为人类的美好明天贡献自己的一份力量。 Section A (1a-2d) 听说课 (1课时) _ Section A (3a-4c) 阅读语法课(1课时) _ Section B ( 1a-1d,self check) 听说课(1课时) _ Section B (2a-2e,3a-3b) 阅读写作课(2课时) 教学重难点 重点:本单元的词汇,习惯用语和一般过去时态的以how long , when , where 等疑问词开头的特殊疑问句。 难点:能用有关的形容词来描述人,并能用一般过去时来谈论熟知的、敬佩的人物。 检查人签字:_ 时间: 年 月 日 学科网(北京)股份有限公司 $课堂教学设计 时间: 年 月 日 课题 Unit 1 When was he born? Section A 1a-2d 课型 审查 人 年 月 日 主题 范畴 本课属于“人与社会”,涉及“我们所崇拜的人物(People we admire)”为话题,主要内容是“谈论名人’’。 语篇研读 、 课标分析 What : This lesson is “When was he born?” focus on the topic, the first c